严馨想着老师的话，点点头说：“这也算是南辕北辙吧。”

“什么？”余白看着严馨，不明白她怎么会突然说出来这样一句话。

余白问严馨在想什么什么南辕北辙？

严馨的手被余白握在掌心里她稍一用力，一下就将食指挑起来，指向上面挂着的药瓶说：“葡萄糖的分解，制糖的过程。”

余白看看药瓶，笑笑说：“你知道制糖的过程，那你怎么就没想到，那些炸串，尤其是隔夜的炸串，里面会产生大量的亚硝酸盐，对身体伤害很大。”

严馨眨眨眼睛，亚硝酸盐的化学式，在她脑子里写出来。

然后她又陷入了新一轮的思考。

她无意识地喃喃，将亚硝酸盐的相关化学方程式，相关的化学反应，都一一说了出来。

她脑子里在想食盐实验。

食盐的漂亮样子，就显现在她眼前。

结晶体一粒一粒，规则的多面体形状，透明不透明的盐，会有金属色泽。

严馨自问：“金属色泽？”

那么多种金属，从化学元素周期表上排列下来，还有至今为止都没有发现的元素，元素周期表上留出来的空位，还没有被填满。

那么多没被发现的元素，大概率都是金属元素。

自然界这么多种已知、未知的金属元素，那么多种种色泽。

那老师所说的“金属色泽”，到底是什么样的呢？

具体应该用哪种颜色来形容？

高中化学课上，老师从来没有解释过，也没有详细地说过，什么是金属光泽。

只是告诉大家，考试时把“标准答案”写上就可以了，不用管那么多。

严馨想着想着，就问余白：“你知道金属光泽吗？”

余白听见严馨问自己，脑中浮现出金属刀叉。

它们在餐桌上摆着，闪闪地发着亮光，很有质感。

隔着窗玻璃，能看到里面的干净明亮，餐具整齐。

每一把刀，每一把叉，每一个餐盘、碟子，都有特定的位置，冰冷的，不会移动分毫。

走进去后，金属餐具反射的光刺着眼睛，陌生

这种陌生感让人不由得顿住脚步

严馨看着余白，发现他走神了，小声叫他：“余白，余白，余白。”

余白恍然回过神来，笑笑说：“金属光泽，是餐具吗？就比如刀叉。”

严馨也不知道，只闷闷地说：“不知道，我做实验的时候，没看出来金属光泽是什么样的。化学要严谨，不能按照自己的想法随意填写结果。”

余白看着严馨，看她一脸认真又十分遗憾的样子，稍稍挑挑眉毛，说：“啊你是在想化学实验？”

严馨点点头，除了化学实验，没有别的可想了啊。

余白点点头，顿了顿说：“你成绩一定很好。”

严馨眼里露出迷茫，专业课她可以掌握，可是成绩到底好不好，她没有把握。

最终的结果不仅仅是那一张试卷，还有平时成绩。

可是平时成绩的考核标准，却是模糊的。

这种模糊在严馨心里，成了一种深深地担忧。