我们可以畅想一下，在科教兴国和人才红利的持续驱动下，经过二十年左右的发展，也就是2035年前后，我国的GDP总量和人均收入都上涨到现在的三倍，这个目标完全可以实现。

到那时，我国的财政实力更加雄厚，按期偿还每年一万亿元的教育专项国zhai，应该毫无压力了。

向记者：这算不算是用未来的钱，投资未来？

柳校长：你的说法很有趣，就是这个意思。

我国享有基建狂魔的美誉，其实从广义上讲，基础设施包括硬件和软件，教育体系是所有国家最重要的软件设施之一。

基建狂魔1.0版本，是以铁路公路港口通信等硬件设施为主。

我国需要尽快升级为基建狂魔2.0版本，硬件和软件两手抓，两手都要硬。

理由很明显，当前我国的教育事业，尤其是基础教育领域，必须加快改革和创新的步伐，这不仅非常重要，也非常紧迫。

向记者：为何这么说？

柳校长：因为产业升级的压力越来越大。

我国已是世界工厂，各类产品畅销全球，但我国的整个产业体系里面，低端产业所占比例不小。

近年来，越南、印尼、菲律宾等国，以及人口即将排名世界第一的印度，这些国家的基础设施正在加快发展，劳动力成本又比我国低不少，所以低端产业正在快速转移到这些国家。

这个经济大趋势，是我们的意志无法改变的。

至于进军高端产业，由于我国的高端科技积累薄弱，高端人才还不够多，尤其是创新性人才非常紧缺，再加上发达国家有意阻挡遏制，因此前景不容乐观。

向记者：前有阻截，后有追兵，我们该如何应对？

柳校长：破解之策，关键在于教育改革。

具体到基础教育领域，当前的痛点就是，应试教育的弊病迟迟未能消除，校外培训补习盛行，我国中小学生的好奇心、想象力、创新力、学习兴趣和热情，被严重压制，甚至是扼杀殆尽。

只会考试，只会被动答出标准答案，没有主动创新的意识、能力和热情，他们如何面对即将到来的人工智能时代？如何胜任新的时代需求？

当然，高等教育、职业教育也需要加快改革步伐，可基础教育改革最重要，这是整个教育体系发展完善的关键。

除了外在压力，我国还面临着人口形势的内在压力。

目前，我国老龄化进程加快，劳动力总量已经开始下滑。再过几年，最多不超过十年，我国人口总量也将开始下滑。

这就意味着，庞大的廉价劳动力优势不可持续，人口红利即将消减。

形势严峻，我国经济发展的核心驱动力，必须尽快从人口红利转向人才红利。

人才红利没有捷径，必须凭借先进良好的教育体系慢慢积累。

向记者：如此说来，优秀的教师人才也很稀缺啊？

柳校长：确实是这样。

一方面，我们要建设更多更好的高等师范院校。

另一方面，我们可以在生源质量高的非师范院校内部，开办师范专业，这叫借鸡生蛋。

我的设想是，包括清华北大在内，所有的985、211高校，都可以开办师范专业，甚至是师范学院（系），采取双学位教育模式，任何专业的学生，只要有兴趣，都可以兼修师范课程，再加上至少两个月的实习讲课，综合考核合格即可颁发教师资格证。