可拜读了姬昊所写的《语文》教材之后。

被姬昊所深深震撼。

姬昊一问才知道。

原来大周历代文人中，根本没有一人写过这些古诗词。

也就是说，官婉儿认为这些古诗词，都是大周皇帝自己所写。

想起这个，姬昊就很想笑。

宁妃王语嫣，当日，之所以驻足于清韵小筑的楼台之下。

也是被姬昊的一手水调歌头，明月几时有所震撼！

至于《数学》，则是从加减乘除表开始学起。

也算是比较简单容易懂的了。

而《思想品德》，更是一些人物小记。

还有如《三字经》、《弟子规》、《千字文》等简单易懂的课外读物。

先是让官婉儿读了。

姬昊终于明白了。

他所写的这些东西，在大周根本是没有的。

官婉儿惊叹之下，更是亲手抄写了很多。

“宣李相、六部尚书，来宣教殿见朕！”

“遵旨！”

王振领了旨意，这便去通知李相以及六部尚书。

“臣等参见皇。”

“诸位爱卿，免礼平身。”

“谢皇。”

“朕这次让你们来，是想跟你们说一下，朕之前所说的兴办学舍，普及三年义务教育的教材，已经出来了，诸位爱卿请过目。”

刘瑾与王振，则是将官婉儿手抄的七份教材，分别发给了李斯与六部尚书每人一份。

李斯与六部尚书接过之后，便开始翻阅起来。

他们越看越是震惊！

越看越是投入！

几乎都到了废寝忘食的地步。

过了小半日之后，李斯与六部尚书，才恋恋不舍的就姬昊所写教材合。

李斯捧着教材，恭声道：“皇，不知这教材是何人所著，臣想拜他为师！”

姬昊微微一愣，说道：“李相要拜师？”

李斯赞叹道：“此人必是大学之士，老臣自愧不如，这才产生了拜师的想法，不知皇，能否为老臣引荐。”

而其他六部尚书，也对李相之言，深感赞同，齐声道：“皇，臣等也想见一见这位大学之士，臣等不求能拜此人为师，只求能与之相识。”

“诸位爱卿，你们真的都是这么想的么？”

“臣等断然不敢欺君！”

“你们已经见到他了。”

“陛下，这位大学之士在哪？”

姬昊终究是少年心性，见此不由笑道：“自然就是朕了，诸位爱卿，还不快快拜师。”

李斯与六部尚书闻言，目光中充满了震撼与兴奋！

大周皇帝文武全才，堪称冠古绝今！

朝堂。

有人赞成，就有人反对。

赞同者认为，此举利国利民。

礼部尚书王守仁更是拿出圣武仁皇帝姬坚，创办科举制度的先例，来支持张居正所提出的教育改革。

科举制度。

从天下苦学之士中，选用良才。

再加与举荐制相互结合。

这一制度。

打破了过去，这满朝文武百官，均被士族豪门垄断的局面。

使得天下苦学之士，有了出人头地的机会。

使得皇权进一步加固。

反对者认为，穷人没有任何识字的必要，若是让他们识了字，谁来种田。

更是有大臣险恶的认为，若是让穷人识字，势必会动摇大周根基。

出此言者，危言耸听。

被姬昊满门抄斩！

一时间，鸦雀无声。

再无人敢反驳！

李斯直言，说道：“难道识字者，便不能种田了么？难道识字的权利，只能被士族豪门、寒门掌控么？没有土地的人，就没有识字的权利了么？老臣以为，张居正所提普及三年义务教育，应当在长安城展开试点，取得成效后，再普及天下。”

姬昊坐在龙椅，满脸都是帝王色，俯视文武百官，说道：“诸位爱卿，还有谁有异议？”

“臣等无异议！”

“臣等无异议！”

……

兴办学舍、普及三年义务教育的工作，在长安城展开。

至于兴办学舍，以及印刷教材、纸张的费用。

则从国库中播银。

然而。

想要为大周培养出栋梁之才。

三年义务教育，只是一个开端！