看官家首先看向自己，明显要自己先表态，于是文彦博轻咳一声道：

“陛下，臣主严控解额。东南文风虽盛，然国朝取士首重均衡。若因一地文盛而特增其额，他日福建、两浙、江西士子充斥朝堂，北人渐稀，地域成党，祸根深种！”

欧阳修立即反驳，这位东南文坛领袖面颊微红：“文枢相此言偏颇！东南士子寒窗苦读，文章锦绣者众，却因解额有限，屡困州试。才俊沉沦下僚，岂是盛世气象？”

“今西北边州解额已优，若再抑东南，实为不公！现下南人北上抢解额，已越发普遍。堵不如疏，故臣请特增东南解额！”

司马光神色凝重：“欧阳公爱才之心，臣能体会。然治国非仅论文采。北地士子虽文风稍逊，然熟知边事、通晓戎机、性朴质实，此亦国所需。”

“若东南额增而北地额减，十年之后，朝中尚有几人知横山险要、西夏虚实？文武失衡，地缘失察，其患更深！”

曾公亮也道：“司马公所虑极是。且解额增减牵动天下州郡，若开特例，诸路必争相请增。届时河北要增，川陕要增，荆湖亦要增，额从何来？此例一开，后患无穷。”

韩绛沉吟道：“或可折中，比如，东南略增，北地不减，总额放宽？”

阁中一时沉寂。东南与北地，文采与实务，堵漏与疏通，公平与均衡，这道题确实令人左右为难。

他们的目光，不约而同又看向这位今岁总有惊人之言的官家。

过了许久，赵曙这才开口道：

“诸卿所言，朕皆明了。然诸卿所争，皆在额数增减一隅。朕要问的是，”

“为何只能做加法？”

六臣皆怔，不解其意。

“东南要增额，因其实有遗才；北地不可减，因其关乎国本。既如此，”

“何不既保其本，又励其优？”

他看向六人，道出明显思虑已久的方案：

“朕意，解额分配当循三法：分路定额、动态调节、文教均衡。”

“其一，分路定额，保其根本。每路设基础解额，保士子进身有阶，朝廷取士无偏。”

“其二，动态调节，奖优励勤。各路解额非一成不变。每科后核算及第率。”

“及第率持续高者，说明其文教昌盛、人才辈出，可小幅增额以奖掖；及第率低者，不减基额，而察因扶持。”

他看向欧阳修：“如此，东南遗憾可解。非因特恩，实因绩效优异而获增益。”

又看向司马光：“北地诸路，基额得保，进取有门，士心可安。”

“其三，文教均衡，固本培元。此乃长久计。着礼部、国子监，定期选派名儒赴北地州学讲学，此制要成为常例。”

赵曙又继续道：“可设‘刊书局’类似机构，翻刻经史文集平价发往文逊之地；边远举子赴京，沿途驿馆亦可优给食宿，朝廷补其半。”

“至于东南如福建、两浙、江西，其解额可于基额上，视近三科及第率予一至三成浮动增益。绩效卓异者多得，平者少得。”

“此非特恩，乃酬教化之功，亦为天下立标：朝廷取士，既重公平，亦重实效。”

阁中一时寂静。六臣皆在认真消化着官家的新方略。

良久，韩琦眼中渐露精光：

“分路保底，绩效浮动……妙！如此，天下学政自当竞奋！”

司马光躬身一礼：“陛下圣虑深远！不偏不倚而激励自生，则野无遗贤，四方归心。”

欧阳修也是叹服道：“陛下圣虑周全！东南士子可凭真学争额，非赖特恩，心气亦平。”

文彦博欣喜道：“此策既解眼下之争，更布长治之基。陛下圣明！”

“诸卿，”赵曙看向六人，“能中进士者，皆千里良驹。此等人才，朕唯恐其不多。”

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。我朝士子既能说出此言，朕心甚慰！”

“朕望天下士子皆以此自期。而朝廷要做的，便是予其公道之路，公平之门。”

......

江宁府，半山园。

王雱已收拾好行装。书房内，王安石将一册亲手批注的《周礼新义》放入儿子书箱。