苏碗儿赞许地点头：“小花说得对。记账不是记流水，是要规划生活。”

第二课：粮食储存。苏碗儿带来一斗米，让同学们估算重量，计算一家五口一年吃多少，怎么储存不易坏。

“一石粮多少斤？能装多大仓？吃多久要补新粮？陈粮怎么处理？”问题一个接一个。

孩子们去粮仓实地测量，回来计算。林小花又提出个细节：“不同粮食储存条件不同。豆子要防虫，米要防潮，应该分仓存放。”

第三课：布料裁剪。这是女孩们最感兴趣的。苏碗儿拿来一块布，问：“要做一件褂子，怎么裁最省布？”

女孩们围在一起，叽叽喳喳讨论。有的说直裁，有的说斜裁，有的说拼接。

林小花不说话，在纸上画图。她画了个人形，标出各部位尺寸，然后画布料的排列方案，计算各种裁法的用量。

最后她得出结论：“如果布宽二尺，做一件成人褂子，斜裁最省，但费工；直裁费布，但简单。具体要看布的价值和工的价值。”

苏碗儿看着她的计算过程，眼睛亮了：“小花，你能给大家讲讲吗？”

林小花脸一红，但还是站起来，在黑板上画图讲解。她讲得条理清晰，连男孩们都听懂了。

课后，苏碗儿把林小花叫到一边：“小花，你有当先生的天赋。想不想课后给同学们补补课？特别是那些算术跟不上的？”

林小花眼睛亮了：“可以吗？我……我怕讲不好……”

“就像刚才那样讲就行。”苏碗儿鼓励道，“你讲得比我当年强多了。”

从此，林小花成了班里的“小先生”。每天放学后，她留在教室，给几个算术差的同学补课。她教得耐心，方法也活——用豆子摆算式，用绳子比长度，用布头教面积。

有一次教“布料裁剪”，她拿了块旧布，当场裁了一件娃娃衣服。边裁边讲：“你们看，袖口这里要留缝缝，领口要算弧度……”

女孩子们看得目不转睛。一个原来最怕算术的姑娘小声说：“原来算术真有用……我娘总说，女孩子学算数干啥，现在我知道了，裁衣服就要算！”

消息传到家长耳朵里，态度悄悄变了。以前觉得“女子无才便是德”的，现在会说：“跟林小花学学，算账精细点，过日子不吃亏。”

分地事件让新家峁的工匠们也开了眼。原来算术不是读书人的专利，真能解决实际问题！

第一个找上门的是铁匠铺的孙铁匠。他打铁三十年，靠的全是经验和手感。最近联盟要换新式农具，李健画了镰刀图纸，要求“符合人体工学，省力高效”。

孙铁匠看着图纸上那些弧线、角度标注，头大如斗。这玩意儿光靠手感可打不出来。

他抱着试试看的心态，去了学堂。李定国正在上课，讲的是李健传授的“力的分解与合成”基础内容。

“孙师傅？稀客啊！”李定国迎出来。

孙铁匠把图纸摊开，苦着脸：“李先生，您这图……我看不懂啊。这弧度到底多大？角度多少？我打了三把，试用都说不得劲。”

李定国眼睛一亮，转身对学生们说：“同学们，实际问题来了！孙师傅要打省力镰刀，刀身弧度怎么定最优？咱们能不能算出来？”

教室里顿时炸开了锅。孩子们兴奋地围上来，七嘴八舌：

“得先知道人怎么挥镰刀！”

“还要知道麦秆多粗！”

“要测力！测角度！”

赵小满作为班长，迅速组织：“这样，咱们分三组。一组去田里，测农民伯伯挥镰动作；一组测麦秆尺寸；一组设计实验方案。”

说干就干。孩子们跑到打谷场，那时正值春耕前，有农户在整修农具。他们请来几位老农，用绳子绑在镰刀把上，测挥动时的轨迹和力度。

林小花那组负责测麦秆。她细心地把麦秆按粗细分类，量直径，测硬度，还记录了不同湿度下的柔韧性。

三天后，数据收齐。孩子们在学堂里建模型：用木条做镰刀模型，调整弧度，挂在绳子上测省力效果。

最后得出结论：当刀身弧长一尺二寸，弧度半径二尺五寸时，平均省力三成。他们还画了详细图纸，标注了每一个尺寸。

崇祯四年。学堂里却热火朝天——第一届算术竞赛开始了。

竞赛由李健提议，李定国和苏碗儿共同策划。题目全是实际问题，分儿童组和成人组。参赛者不限年龄、性别，只要会算数就行。

公告贴出那天，报名处排起了长队。出乎意料的是，妇女报名者特别多——都是扫盲班和苏碗儿班出来的。

钱老倔看着队伍里的媳妇姑娘们，直摇头：“女人家，凑什么热闹？”

他儿媳妇秀兰正好排在前头，回头一笑：“爹，我报了名。要是得了奖，工分加倍呢！”

“你？”钱老倔不信，“你会算个啥？”

“我会的可多了。”秀兰掰着手指头，“织布配色、裁剪下料、家庭记账、配药换算……都是跟苏先生和小花学的。”

竞赛那天，议事堂改成了考场。六十张桌子摆得整整齐齐，坐满了人。有白发苍苍的老翁戴着老花镜，有粗手粗脚的工匠搓着手指，有年轻媳妇紧张地咬着嘴唇，还有孩子们跃跃欲试。

李健亲自监考。试卷发下，题目果然“接地气”：

第一题：粮仓长三丈，宽二丈，高一丈五，能装多少粮？（注：一石粮占空间若干）

第二题：修一条路，从村口到河边，共三百丈。每天修十丈，雨天停工，按历年平均，施工期有多少雨天？预计多少天完工？

第三题：一家五口，一年吃多少粮？穿多少布？按当前物价，需多少银钱？如何计划开销？

……

成人组最后一题是道难题：“织一匹布，经线三百根，纬线每寸八十根，布长三丈。若经线加二十根，纬线密一成，布长不变，多用多少线？对织机有何影响？”

许多成人被绕晕了。有人开始掰手指头，有人抓耳挠腮，有人直接放弃。

林小花坐在儿童组，但她心算能力强，也偷偷在想成人组的题。她在草纸上画图，列式，一步步推算。

时间到，收卷。评委们当场阅卷——评委是王石头、郑老汉、孙铁匠等，都是实际问题专家。

结果出来，前十名里，儿童占五个，成人占五个。而成人组的前十名中，竟然有三名女性：秀兰第七，织造坊的周媳妇第九，还有一位让大家跌破眼镜——春娘，妇女组长，得了第四！

更让人惊讶的是儿童组：林小花第一，赵小满第二。而且林小花的卷子被单独拿出来展示——她不仅答对了所有题，还在最后一题后附加了一句：

“经线加至三百二十根，纬线加密后，织机受力增加约两成。建议检查织机主轴强度，必要时加固。另，如此密度的布较厚，适合做冬衣。”

评委们传阅这份卷子，啧啧称奇。

颁奖仪式上，李健特意让林小花上台讲话。小姑娘脸涨得通红，站在台上，手脚都不知往哪放。

“我……我以前觉得，女孩子学算术没用。”她声音细细的，但全场安静，“我娘说，女孩子会女红就行，算账是男人的事。后来苏先生教我，我发现算术能让日子过得更明白——织布要算，裁衣要算，记账要算，配药也要算……”

她抬起头，声音大了些：“现在我知道了，算术不是男人的专利，女人也能学好、用好。算术让我觉得……觉得自己有用。”

台下静默片刻，然后爆发出热烈的掌声。许多妇女眼眶湿润，使劲鼓掌。

春娘在台下抹眼泪，对身边的妇女们说：“听见没？咱们女人，也能顶半边天！”

秀兰领奖时，钱老倔在人群里看着，嘴巴张得能塞鸡蛋。他儿媳妇，那个以前连自己年龄都算不清的媳妇，居然得了算术竞赛第七名？还拿了五工分的奖励？

回家路上，秀兰把奖状小心翼翼收好，对钱老倔说：“爹，下个月扫盲班开高级班，教记账和简单统计，我想去。”

钱老倔沉默半晌，憋出一句：“去……去吧。家里活，我多干点。”

算术竞赛后，新家峁掀起了一股“算术热”。家家户户，茶余饭后，常能看到这样的场景：

晚饭后，张老三一家围坐在油灯下。小孙子拿着作业本：“爷爷，这道题我不会：咱家五口人，一天吃二升米，一个月吃多少？”

张老三掰手指头算不清。儿媳妇秀兰接过本子：“一天二升，五口人一天一斗，一个月三石。但实际要吃些杂粮，所以两石半就够了……”

铁匠铺里，孙铁匠不再全凭手感。他让徒弟做了个“角度规”，打农具时先量角度，再下锤。“这是学堂娃娃教的，准！”

织造坊里，妇女们织布前先算配色。周媳妇把苏碗儿教的“配色口诀”写在墙上：“红配蓝，亮堂堂；蓝配黄，柔光光；三原色，变无穷。”她还自己补充：“若要淡，加白线；若要深，加黑边。”

连最顽固的老一辈也开始接受。郑老汉现在量地，必带绳尺和记录本。“不能光凭眼估，得量准、记清。这是科学！”

在联盟委员会上，李健让李定国带学生参与明年规划。孩子们收集了历年的数据：开荒面积、粮食产量、人口增长、物资消耗……

他们建立了简单的模型，计算各种方案的投入产出。林小花提出个细节：“建房不光算砖木材料，还要算时间成本。冬天土冻，不能打地基；春天农忙，抽不出人力。应该把建房期安排在夏秋农闲。”

赵小满补充：“运输成本也要算。北山的石料是好，但运下来要三天，运费比石料本身还贵。不如用河滩的石头，虽然质地稍差，但近，综合成本低。”

这些细节，大人们未必想不到，但孩子们用数据说话，更让人信服。

王石头看着孩子们做的规划方案，感慨：“这些娃娃，脑袋瓜子怎么长的？比我们当年强多了！”

李健笑道：“因为他们不仅会干活，还会算；不仅会算，还会想。这就是教育的力量。”

在学堂举办“算术应用展”的时候。每个班展示自己的成果：

李定国班展示“农具优化模型”，用木棍和绳子演示最优镰刀弧度；

苏碗儿班展示“生活算术应用”，有家庭账本、布料裁剪图、药材配比表；

就连蒙学班的孩子，也展示了他们用豆子摆算式、用绳子量长度的学习成果。

参观的农户们啧啧称奇。钱老倔看着孙女用豆子摆的“一家五口一个月吃粮”演示，喃喃道：“这世道，真变了……”

傍晚，雪又下了起来。苏碗儿和李定国在学堂院子里碰头，两人都抱着一摞作业本。

“你们班今天算的什么？”李定国问。

“明年春耕作物布局。”苏碗儿笑，“孩子们算出来，坡地种豆子养地，平地种主粮，洼地种耐涝作物……一套一套的。”

“我们班算的是仓库扩建方案。”李定国也笑，“考虑未来三年的人口增长和粮食储备，连通风防潮都算进去了。”

两人望向教室。油灯还亮着，林小花在给几个同学补课。她的小身影映在窗纸上，认真而坚定。

“你说，”李定国忽然问，“这些孩子长大了，会把新家峁建成什么样？”

苏碗儿沉默片刻，轻声说：“肯定比现在更好。因为他们不仅会继承，还会改进；不仅会守成，还会创造。”

李健站在自家门口，望着学堂的灯光，心中涌起一股暖流。他想起四年前刚来时，这里的人大多不识字，算不清账，日子过得糊涂。现在，孩子们能帮联盟分地，妇女能精准配药，工匠能计算最优尺寸，连老农都知道要“科学种田”。

这是知识的力量，更是平凡人掌握知识后迸发的力量。

在这个乱世里，新家峁像一艘小小的船，载着这些会思考、会计算、会规划的人，在惊涛骇浪中稳稳前行。船上的每一个人，都是水手，也都是舵手。

而算术，就是他们的罗盘和船桨——让他们知道身在何处，去往何方，如何用力。