第454章 用更高强度的学习来对抗外部干扰

第455章 第一次月考的临近：这是证明亦是考验

第456章 将压力转化为动力：成绩是回应一切的最好方式

第457章 正式成立“学习小组”：凌凡、苏雨晴、赵鹏

第458章 小组规则：资源共享、难题共研、互相监督

第263章 生物知识网络构建：从细胞到生态系统的巨网

第264章 方法迁移：用物理的模型思维理解生物膜流动镶嵌

第265章 月考预警：高二第一次大型综合月考

第266章 复习策略调整：有限时间内的优先级排序

第267章 考场上的时间危机：题量增大，做不完？

第268章 成绩分析：总分排名小幅波动，化学生物拖后腿

第269章 化学生物老师的反馈：“基础不牢，地动山摇”

第270章 制定补救计划：回归化学生物课本细节

第271章 疲惫感袭来：双线作战后的精神透支

第272章 赵鹏的安慰：“凡哥，你已经是我的偶像了”

第273章 苏雨晴的共享笔记：她的化学生物知识梳理

第274章 学习小组的雏形：凌、苏、赵的第一次小组讨论

第275章 费曼学习法的极致运用：互相讲解，教学相长

第276章 体育课的释放：球场上的汗水与呐喊

第277章 父母的关怀：不再问排名，只问累不累

第278章 心态修复：接受波动，着眼长期

第279章 期中考试目标：稳住阵脚，巩固排名

第280章 目标如星，指引方向；能力如船，载我远航

第281章 期中成绩深度剖析：每一分的得失原因

第282章 化学生物的“病历本”：列出所有知识盲点和薄弱章