“假原创”存在的意义就是突出，捧高“真原创”，设想一下陈枫把华夏国现有的火爆音乐和自己“原创”音乐放在同一个高度，笔锋之下，他只要稍稍运作，吹的有水平一些，读者脑海中会留下什么印象？

毫无疑问，那就是，好词，好歌，只可惜没听过。

可以预想，读者朋友们中许多人那时会百度，会一遍遍的搜索音乐软件，然后，叮，陈枫的原创跳了出来，那真是一个美妙的场景啊。

为了这个目标的实现，为了这个不大不小的梦想，陈枫开始在东海寻找专业的音乐谱曲人，最后经班主任介绍杨桂英介绍，他认识了东大艺术学院的赵锦老师，此人本身是个独立的音乐制作人，也是东大艺院的主讲西方音乐史的教授，她本科读的东大，研究生在复旦艺院就读，博士则是在中戏毕业，是一个非常优秀的制作人，上过几档电视节目，但名气不大。

晚上8点钟，东大艺院的录音棚。

赵老师加她的七个学生开始听陈枫洗脑，讲课，分析自己的创作出来的音乐，只有词，没有曲，全凭一张嘴bb，他描述着心中对那音乐的感受，还有那种升华的力量。

好听，真好听，他神采飞扬，一顿操作，把赵老师和她的学生吓的一脸懵b。

“啥，你说的啥？”

“这兄弟不愧是写的，上来就是拽词“时光倒流感”“诚实勇敢的面对生活的态度”“一心向阳，拒绝慵懒的情怀。”

p，要求这么高，真是爹啊，不过没办法，人家给了钱，一个曲5，这对于他们这种穷学生来说已经算是高出天际了。

假设没有赵老师的压阵，这事根本不用想，压根就轮不到他们上，愿意给陈枫谱曲的人有多是。

听，我知道我说的不透彻，但我唱一遍你们就懂了。

借我

借我十年

借我亡命天涯的勇敢

借我说得出口的旦旦誓言

借我孤绝如初见

借我不惧碾压的鲜活

借我生猛与莽撞不问明天

借我一束光照亮黯淡

借我笑颜灿烂如春天

借我杀死庸碌的情怀

借我纵容的悲怆与哭喊

借我怦然心动如往昔

借我安适的清晨与傍晚

静看光阴荏苒

借我喑哑无言

不管不顾不问不说

也不念

……

陈枫唱了一遍，从第四句开始，赵锦这位专业老师的眼睛亮了起来，本来她对陈枫的音乐水准是抱以很深的质疑态度，这一刻她觉得眼前这个孩子的清唱听起来竟然也有一番味道。

只是这歌怎么感觉女生唱会更好听一点，而且这唱法貌似是民谣，根本就不用眼前这么大的阵势，一把专业吉他就已经够了。

与她不同，那几个先前疑惑更重，对歌词表示质疑和难以理解的研究生几乎屏住了呼吸。

有人内心震了一震，想说什么又说不出来。

有人突然感觉遥远的，过去的自己走来，走向他的灵魂。

有人则是内心响起了一句话：“回来啊，曾经的我，我们一起去亡命天涯。”

一曲清唱结束，赵锦老师拿起乐器架上的吉他，她道：“来，我唱一遍，你听听。”

借我十年

借我亡命天涯的勇敢

……

借我杀死庸碌的情怀

借我纵容的悲怆与哭喊

……

即兴谱曲，赵锦老师这一手着实把陈枫震住了，一气呵成，分明只听陈枫唱了一遍，歌词不但记住了，曲子还谱了出来，期间一个磕巴还都没打。