作为中戏有名教师，常丽都认真想了好长时间，才不确定道：“人艺教过的那个后戏剧流派？”

你叫回陈武什么，说其实就是听俞飞红提了一嘴？在专业人士面前他知道得本分。

“我对表演不算很了解，但参演过绝代双骄，而且还是分饰两角。”

见妇女一直盯着自己，似乎不为所动，陈武忽然又道：“老师我可以进去听两节课吗？等我看下课堂氛围再决定，您肯定能理解穷人孩子早当家。”

“刚好我下午有课，跟来吧。”

常丽竟然推着车走进校园，还说道：“你身上有一种不同于寻常帅哥的特质，有些像我带过的一个学生，他姓贾。”

“您是在说我特像文艺青年吗？确实有不少人这样讲，前提是不能深入交流。”

陈武很无所谓，他曾经去学乐器就是为了把形象立稳，好把那些大学姐姐迷得三魂五道。

常丽啪嗒驻足，忽然又和蔼笑道：“现在我觉得你们不像了，准确讲有可能是两个反面的极端。”

这讲艺术都喜欢话说一半？好在陈武还能习惯，反正老爷子耳濡目染，他和文化人打起交道也不费事。

在常丽宿舍蹭了午饭，随着教学时间到，陈武才跟着去教室。

教室内人数不是很多，而且其中有过半还是96级的学生。

因为常丽恰好就是96级班主任。

“后面学生少，你去坐那听。”

常丽根本没有介绍陈武意思，自顾在黑板写下【表演技巧/二.表演的思考】。

陈武刚摸到位置没看教学，只是在看身旁体恤衫七分裤，忽然婉笑发言地女人。

“常老师，不排练新戏剧了吗？”

嚯，这长脸大漂亮！

陈武歪头想想形容词应该没错，半素颜长脸配上大高个，是块大青衣的料。

“曾大美人又想带着大伙儿一起拼命，还让不让我们活啊。”

同学们发出哀嚎，颇有给大漂亮助阵压压“新生”的幼稚行径。

陈武很淡定，犹如常老师镇定自若：“今天先重温理论课，我们来聊真正好的表演应该是什么样。让本身全方位引起观众共鸣这是基础……”

“陈武上来做个表演示范。”

“怎么演？”

“就你说过，江枫的那种美感。”

教室集体后转的目光，让陈武有些犯难。

也不是露怯，而是在片场表演是有情绪上的连续性，课堂中他去哪找美感？

“借张纸。”

陈武拿过纸，揪着笔皱眉苦思，写写停停大概得有两分半钟。

然后才放好稿纸，依旧沉思着向讲台走去。

女人拿起纸张，瞬间眉头飞扬，这是什么神仙草稿？

美

永恒

破碎

其中第二行的“永恒”还被划了道杠。