“嗯，好的，英子阿姨。”男婴一边讲着故事，一边翻着移动城法典上的三字经。

当英子将三字经从头到尾翻完，他竟然将每一句要表述的内容均一字不落，而且意思准确的表达出来。

英子此时有点不敢相信自己的眼睛和耳朵，但是摆在事实，又不得不相信，于是他又开始让男婴把所有的书全部合上，当着她的面，从头到尾背诵了一遍。

男婴从头到尾非常顺利的出口成章。

英子听完之后心里特别开心，照这样按开始的计划，完成的日子就指日可待了。原来英子还想着怎样循序渐进的去引导男婴，此时它不再为这事情所苦恼，于是伸出食指向男婴鼻子勾了下。“好，男婴真聪明，今天就学到这里，咱们先自由活动一下，大约吃饭的时候再去食堂吃饭。”

“英子阿姨，真的吗？那太好了，我终于可以玩了。”

英子看这高兴的跳起来的男婴，不禁觉得这个孩子前途无量。

时间过得飞快，转眼间已经到了吃饭的时间，英子招呼男婴吃饭，男婴非常乖巧地跟在英子的身前身后向食堂走去，一路都是嬉戏打闹。

小家伙最近就像突然变了一个人似的，长大了不止一点点，他来到食堂，也学会谦让，如果有比它个子矮小的孩子他便主动帮人家取东西。这些事情都让英子始料未及虽然英子以前耳提面命的经常嘱咐她怎样去照顾别人，怎样做到有礼貌？但是也只是停留在字面和口述当中，真正实施的过程确实几乎没有。

英子此时看到男婴变化之大，不知道是hair做了思想工作，还是它突然脑袋开窍，还是学三字经有所启发。

人都是非常奇怪的动物，往往长大那一瞬间都是因为一件小事而突然改变的。男婴的这件小事，不知道是什么使他突然变得如此懂事。

英子也没有过去追问，因为她知道男婴如果想说便自然会流露出来，既便现在问，他也并不晓得自己是因为哪件事而有所改变的。所以与其强迫去问，还不如慢慢的去体会，终有一天他在故事当中，就会讲出来，到时根据前后的经过，便很容易推理。

英子想到此处便自顾自的吃饭了。

今天男婴特别开心，从早上非常有效率的学习，一直到现在吃饭，全程都是他自己忙前忙后，从来没用英子督促。

吃完饭，正是准备睡午觉的时候，男婴迅速地将自己的行李整理好，自顾自的睡去了。而且他此时睡觉的质量也是非常高的，一会儿便睡着了。

“这个小家伙从什么时候开始这么好带了呢？难道母亲与他见了一面？他懂得了很多吗？”英子自言自语看着眼前这一景象，再回想最近发生的种种事情让她越发的有所怀疑，但又想不通。

“嗨，算了，不去想他了，还是按部就班的去做吧，我得要做计划了。”

英子想到这里突然想到最近男婴学习效率非常高，平时准备的那些课程基本上不够他消化的，他的学习能力还是很强的，所以英子开始加班加点的为男婴准备课程，一直到男婴什么时候消化不了的情况，英子才能罢手。

正好衬这一时期学习效率高，抓紧的学习，也许能将整个学习周期缩短，这也说不定的事。

人的情绪和学习的过程都是有波动的，这段时间学习效率非常高不代表下一段也会学习效率非常高，所以，趁这机会抓紧的学习，别等待情绪处于低迷期，再去学习那一切就晚了。

不光人的情绪是有波动周期的，学习效率也是有波动周期的，如果能很好地抓住这一波动周期，便能事半功倍的去学习。如果某个人的学习效率周期平均比别人高的话，那么他是善于学习的，这人便是适合做学术的人才。

英子也只是最近才觉得男婴有如此大的变化，还不知道他以后会不会一直保持这种状态，如果他能一直保持这种状态的话，那也算是学习方面的精英，那英子的任务便很容易完成，教授的工作就变得相对轻松。

教书育人也如同师傅收徒弟一样，如果徒弟本来就有慧根，悟性很高，那只需要点到为止就好。

教孩子也是这样，如果他本来领悟能力就非常好，作为老师，只需要领进门，在他最困难的时候进行一下答疑解惑，便很容易重新走上正轨。

男婴是刚刚学会认识事物的孩子，在他眼中教他知识的就是他最尊重的人。对于最尊重的人，孩子往往都是以模仿的状态来有样学样。

这不，下午的时候男婴便学起来英子当老师的神情，给其他小朋友当老师，滔滔不绝的讲着英子给她讲过的故事，事物和课文，认字，而其他小朋友也都围着他听得津津有味。男婴竟然时不时还会为他们讲解，当然他讲解的都是英子给他讲解过的，如果恰巧英子没有给他讲解过，他便说：“这个我不知道，等我问一下英子老师，如果她给我解答了，我再给你们解答好不好？”

男婴表现的耐心英子看了都觉得这一点都不像她，这应该是男婴自己的耐心。

“这个小家伙学的，不但像我，而且还超越了我，这股子耐心的劲儿就比我要强，有的时候我还对男婴发两下火，但是他对其他小朋友却孜孜不倦的解答，如果解答不上来，她便非常坦诚地告诉别人，他不会的，需要寻求的。”

这时英子看到男婴遇到有解不上来的问题便凑上前去，为男婴一一解开。

这时所有的小朋友便都围在英子身边，大家好似把英子当成了朋友，围着她身前身后缠着讲故事，讲知识。

英子的这些知识大部分来自于生活，来自于周围的人和事，所以讲出来就有一种非常生动的感觉，就好像昨日的事情刚刚发生过一半，只不过被英子口述了一遍。

“英子老师，你这些故事是在哪里来的？”

当有小朋友问到这里的时候，英子刚想开口告诉他们是大陆上学来的，但是这个词对于小朋友们来说，确实陌生的很，如果说了，他们也不会知道的，于是便随口说了一句：“这是英子老师自己编的，当然有的时候是看书上写的，你们大家平时多看看书，书里面会有很多很多知识，而且有很多你们想不到的东西。我讲的这些，这只是书中的九牛一毛，还有一大片的知识没被开发呢！”