“哦，好的，我以后做个乖孩子，让大家都喜欢，不再做调皮捣蛋的孩子了。那样的话表面虽然大家都是觉得开心，实际心里是在说我不懂事，爱搞恶作剧，那我不就真成了男婴那样的孩子了？”

小女孩说着说着又提到男婴身，英子赶紧为她的这种想法纠正。

“嗯，不对，男婴可是改喽，他的很多行为都不是从前了。他自己能检讨自己，所以他现在改了好多呢，你不知道许多老师都喜欢的不得了呢！”

“男婴改了吗？”

“当然了，在老师的劝导和教育下，现在可成了人人喜爱的孩子呢？”

“哦，那他是怎么做到的呢？”

“他开始的时候也像你一样调皮，后来经过老师讲的故事，他发现有很多东西不应该那样做，于是他就有意识的改掉，把原来不好的习惯，爱打架的习惯，现在都改了。但是他不论如何都是不允许别人践踏他的尊严的，如果有人故意的捣乱，他可是不会轻易的放过那人的。”

“哦，那如果他要再打人呢？”

“只要他做的没错，我们为什么让他再打人呢？再有，他轻易不会打人，除非那个人太不讲理，没办法，只能用疼痛来告诉她所做的事情给别人带来的疼痛。”

“那不还是打架，打架就不是好孩子。”

“打架也分什么事情，并不是所有打架都不是好孩子，当然一个巴掌拍不响，如果单纯他一个人，他想怎么打都打不起来？除非有另一个人故意在他不愿意提及的事情或者故意激怒他，而大打出手的。”

“那他有没有不分青红皂白胡乱的出手打人的呢？”

“男婴现在不会的，除非你做出什么事情让他实在忍无可忍。”

“哦，男婴现在变好了，那我以后不再惹他了。”

“你们完全可以成为好朋友，他把他所学的东西都可以交给你，你也可以听听他的意见，不要总是耍小聪明，耍小聪明躲得过一时，躲不过一世，时间长了，总还是有人能发现的，到时便没人相信你，那你就真成了狼来了的孩子。”

“狼来了的孩子是什么孩子？”

英子于是根据这件事情，又把狼来的故事，讲给这孩子听。

“哦，是这样，他说多了谎话便没人相信了，最后把自己喂给狼吃了，真可怜。”

“所以平常我们要做一个诚实的孩子，每个孩子天生都会有错，只要他肯认错，还是受家长喜欢的。”

“嗯，好的，我以后知道了，我不再去把责任推给别人了。”

“好了，那咱们现在回去和男婴一起把课文通读一遍，接下来你就第一个读课文怎么样？”

“哦，我读课文吗？不行不行，我从来没有单独读过，里边有好多我不认识的，那怎么办？到时不出大洋相了？”

“自己要有信心，英子老师相信你一定能学好，你在每一个不认识字前面都会标注，然后着重的在心里默念，要不然你试一试，如果实在不行，咱们就换别人，自然有别人积极的举手想去读文章，然后你在这期间一定要认真地学，把里面所有的内容学好。你要是不第一个读的话，也得第二个，总之你不能落下，英子老师觉得你是一个可造之材，只是有很多聪明用错了地方而已。”

“英子老师，我真的很聪明吗？”

“当然，你很聪明，你是我见过最聪明的孩子。”

“嘻嘻嘻嘻。”小女孩朝着英子笑着，她觉得能有人当面这样欣赏自己，就是自己的价值所在。但是在小女孩儿的心里并不知道价值是什么？只知道听到好听的话，心里格外舒畅。

“小朋友，你叫什么名字？还没有告诉我呢？”

“我叫常青”

“哦，真好听的名字，永远年轻漂亮。”

“嘻嘻嘻嘻。”小家伙又开心地笑了起来。

英子用手抚摸着常青的头，然后二人一起走进教室。

男婴正一字一句的教大家读文章。常青也打开文章和男婴一起朗读了起来。

男婴知道小女孩回来了，但是他并没有停下来，而是依然专心的领读。

到了问问题的时间，常青显得格外认真，她率先举手，将不认识的字一一的指了出来，男婴一一的告诉他，并没有显示出任何的不满和情绪。

英子非常满意的对男婴的表现点点头。

到了开始试读的时间，果然常青正如英子所说的率先举了手，英子毫不迟疑的将第一个名额给了常青。

常青一字一句的开始领读。领读的过程当中，虽然有点不通顺，但是每个字的字音全部读对了。偶尔也有卡壳的时候，结束之后，英子便鼓励常青：“嗯，常青一向都是一个聪明的孩子，她今天的表现没让我失望，希望大家向她学习，踊跃的举手领读。”

随后，一大群孩子举起了手，英子开始一一的排号，每一个孩子领读一遍，一午的时间，大家只有互相领读。英子见全部通顺了于是开始带着语气并且进入角色进行扮演。