“下课！”

“起立！”

“老~师~再~见！”

历史老师收拾好课本往出走，然后又折返回来：“我再强调一件事情。”

教室里发出几声不满。

“今天是安全教育日！”历史老师回到讲台上：“我知道这句话你们听得耳朵都起茧子了，但是我还要再强调一遍。”

“要敬畏诸神遗物的力量！”

“如果某一天你们要使用诸神遗物，最重要的是什么？”

“扮演！”全班齐声回答到。

“对，只有知晓遗物属于哪位神明，知晓这位神明的扮演原则，你们才能安全地使用遗物的力量。”

“否则会被遗物反噬，丧失自己的意志。”

“现在谁能告诉我，重视家人的头槌剑士，祂的扮演原则是什么？”历史老师环顾众人：“班长来回答。”

班长：“关心妹妹。”

历史老师：“还有呢？学习委员来回答。”

学习委员：“锻炼出坚硬的脑门。”

历史老师无奈地扶了扶额头：“这位神明的资料，是唯一一份，经历战火还保存完整的。世界各地的神学家，每天都在研究祂的事迹，总结扮演原则，并发布到权威报刊上。”

“而掌握这件诸神遗物的超凡者，也在根据报纸上的结论，不断调整着扮演原则，来提升与诸神遗物的融合度。”

“书本上的片面答案，是不会帮你们在考试中拿高分。你们一定要反复研究神明的资料，透过祂的表面事迹，来发现祂的人物本质，最后给出自己的理解。”

教室里寂静无声，同学们都低下脑袋，生怕被老师点到。

历史老师：“晓宇，你是怎么想的？”

李晓宇回想起灶门炭治郎带给他的感动，答道：“经历绝望仍有善良的内心，身处危机之中依然有破局关键的智慧，对事有尽心尽意的责任心，对人有发自内心的温柔。”

“因为妹妹鬼化的遭遇，所以对鬼的包容和理解比他人多得多。会尊重曾经作为人但变为鬼的生命，在他们消亡之际，会用自己内心的温度让他们感受温暖。”

全班鸦雀无声，都吃惊地看着李晓宇。

历史老师愣了一会，带头鼓掌：“这才是我想听到的答案！这是能让你们保送悟饭大学的答案。都愣着干什么，赶快拿笔抄啊！”

众人的目光汇集到李晓宇身上，有嫉妒，有崇拜，有爱慕。

李晓宇反而有些尴尬，就像回答一加一等于二时，一群人给你拍手称赞。

（像我这种资深动漫宅，对各种番剧如数家珍，回答这种问题还不是小菜一碟。）

历史老师走到门口，又补了一句：“如果你们未来有幸获得诸神遗物，一定要先上交执法部门来鉴定。你们的知识储备量不足，无法鉴定诸神遗物的归属和扮演原则。”

送走历史老师后，学生们三三两两地交谈说笑。李晓宇看着周围的景象，仿佛回到了高中时期。

但课本上的文字和老师的话语，都表明这里是一个不同于蓝星的平行世界。而且动漫人物现身，影响并改造了这个世界。

（看来我是真穿越了……）

（诸神遗物貌似很厉害的样子，只要扮演对应的动漫人物就可以使用它的力量。）

（因为神明资料的消失，别人不知道诸神遗物的扮演原则，但我不受影响，我本身就是一部动漫百科全书。）

（在原先的世界，我只能在动漫展和互联网找到同好，放到三次元就是被孤立的边缘人。）

（而在这个世界，我貌似可以做一些了不起的事情！）

李晓宇的嘴角扬起一丝微笑。

“晓宇同学，该走了。”女同桌一脸害羞地说道。

李晓宇：“走？去哪？”

女同桌：“最后一节是体育课，据说能看到精灵宝可梦！”

李晓宇：“哈？”