这些证词，却令许乐觉得很有蹊跷。

他记得刚才的作业本中，自己每天的作业都跟小明的一样，两人应属于“长期合作关系”。

既然小明一直在“他”的掌控之中，没理由为了抢作业本再动手。

“许乐你过来~”卢老师吊着眼睛，慢条斯理地道：“说~你错了没有？”

可令她意外的是，面对众口一词的指控，许乐这浑小子，非但没有气急败坏的反抗，反用一种天真无辜的眼神望向他：

“卢老师，电视剧里说，判案是要证据，他们空口白话，证据呢？”

卢老师愣神间，却见门口进来学生中，走出一名脸上有红印的高个小孩，拿着两本作业本，上来递给她道：

“卢老师，刚才许乐正在抄小明的作业，我带过来了，您可以看看，答案一模一样。”

说着，那小孩恶毒地望着许乐一眼，证据确凿，你还有什么可说的？

许乐心中微微一愣，心道不过是10岁的小孩，起哄告状倒是正常，但告状时，却不忘查找“证据”，这可就不像是临时起意了。

“许乐，现在你还有什么好说的？班长冯坤是人证，这是物证。”卢老师淡淡看了眼作业本，翻都没翻开，就扬起教鞭对许乐道：

“手伸出来吧~”

虽然现今教育业都不提倡体罚，但在四小这样的重点小学，打手心依然家长会一致同意的教育手段。

许乐察觉到，卢老师望着他的眼神中满脸的厌恶之色，像极了之前对他颐指气使的公司上层。

许乐如果依然是以前的20几岁职场青年，或许与其针锋相对，可他现在是10岁孩子，硬碰硬会吃亏，他心道，自己你要学习利用孩子身份来解决问题。

于是许乐瞪大了那双懵懂清亮的眼睛，用稚气的嗓音问道：

“卢老师，班长说我作业小明答案一样，就是抄的，那不如你检查下班长的作业，有没有和小明一样的，难道说，他也是抄的？”

冯坤一直神色愤然，听到这话却是瘪嘴一笑：“许乐，你还真是搞笑，如果小明作业做对了，答案当然是和我一样。”

“所以罗~那你凭什么说我就是抄的？”许乐眨了眨眼。

可这话一说，冯坤还没作声，全班小朋友竟都“呵呵呵”的笑了出来，有几个甚至直接叫起来：

“许乐~你上次考试，语文和数学加起来没到50分~你会做屁的作业~”

“就是~你什么时候自己做过作业~？”

换做常理，这种全班起哄的情况，老师一般为了维护孩子的尊严，断然喝止，可讲台上那位卢老师不但没有阻止，反而悠哉地打开了作业本，故意问冯坤道：

“冯坤，老师平时教你讲话要有理有据，你给同学说说，哪题许乐不会做？”

冯坤小眼珠一转，立刻明白，卢老师这是要当面羞辱许乐，在公开课前打压他的气焰，让这小霸王老实点，于是笑眯眯地拿起粉笔，在黑板上写了起来。

许乐抬头望去，这冯坤板书竟然不错，显然是经常写黑板报练出来的，只见他写了一题语文题。

“写出形容宇宙的一段话。”