秦克愣了好会儿，才消化完这些系统的提示音里透出来的信息。

也就是说，大学课程完成后，学科的等级将会变革？

不过现在这样的变革确实更能准确描述大学之后的实际学科能力水平。

这个“学术积分”不知道难不难获取？发表一篇论文又能有多少“学术积分”？钻研高于自己等级的学术著作，又怎么计算这个“学术积分”？

可惜现在系统没提示一个简单的标准，秦克只能猜测，可能会像“成绩使我进步”一样，需要由系统来判断学术积分再下发，论文水平越高，在越高级别的期刊上发表，得到的奖励应该也越多。

钻研高于自己等级的学术著作应该也同理。

秦克决定立即试试。

现在正是数学课，秦克掏出放在抽屉里的《代数学引论》，作者是柯斯特利金，这是高等代数里的一本经典教材，秦克之前和宁青筠一起逛书店里买的。

他现在未领取升级的奖励知识，那这本只看了三分之二的《代数学引论》，不知道算不算高于自己等级？

想到这里秦克有些好笑，自己这么一个尴尬的状态，想必系统也会很头痛。

但就在他的目光落在《代数学引论》上时，却看到封面出现了一行悬浮的小字：“根据宿主目前等级，本教材学术积分价值：0.1”。

这是看完这本书，能获得0.1学术积分的意思？

他又取出另一本买来装样子的《概率论与数理统计》，这是概率论的教材，他早已吸收完脑海里同版本的知识。

封面上面也浮起了一行小字：“根据宿主目前等级，本教材学术积分价值：0”。

猜得没错，翻看学过已掌握当中知识的教材著作，是没法子得到学术积分的。

秦克试验的兴趣更浓了，反正这本《代数学引论》只剩下七八十页，那就读完剩下的内容，看看自己的猜测对不对吧。

他直接从未看完的第四章“群.环.域”开始，全神贯注地翻看起来。

以他现在的理科天赋，看这样的基础理论教材丝毫不吃力，数学课下课时，这他已看到210多页了，就剩下十多二十页，秦克干脆也不休息了，继续看下去。

葛志星、李雄、王历新、吴铸、向齐等伙伴本来想找秦克聊天吹牛的，见他看书看得认真，都好奇地瞟了两眼，然后被上面复杂的数学符号弄得集体失声，最让他们震惊的是秦克看这本明显难度远超出高中水平的数学教材的速度，平均二三十秒左右就翻一页，他们可是连五六行都没看完。

好一会，葛志星才低声叹道：“之前一直看网上的人叫克哥做‘秦神’‘秦神’的，我总有种虚幻感与不真实感，这时我真有点明白‘秦神’二字的分量了。”

李雄、王历新等不由心有余悸地齐齐点头。

吴铸却憨厚说道：“不管是不是秦神，克哥还是我们的克哥。”

几个体育生想起昨晚秦克打球时那一如往常的嬉笑怒骂，与他们一起去饭堂依然勾肩搭背，和以前相比没任何的变化，不由都心生温暖，是啊，管他是不是秦神，克哥依然是克哥，自己的好朋友，这就够了。

就在他们小声聊着天之时，秦克已看完了这本《代数学引论》，果然便听到系统提示道：“你通过自主学习，获得了0.1个学术积分（数学）。”

然后他再看这教材的封面，上面显示的悬浮小字，果然显示学术积分价值已变为0了。