谁还不担心老师给自己孩子小鞋穿？

纪莫暗叫惭愧，我也不是不劳而获，都是泓君的功劳啊。

脸上却笑着竖起两根手指，道：“多读，多背。”

明显有点敷衍，家长们不乐意了。

就听见纪莫继续道：“像孩子们这个年龄，你就要让他们多背诵。

不要担心他们会很辛苦！

因为我们人是分为两个阶段的，年龄大的记忆力很差，但理解能力强。年龄小的时候记忆力很强，但理解力差。

我就是这样，很多东西小时候背诵的时候不胜其解，现在我理解了！”

家长们瞬间就觉得纪老师说的好有道理的样子哟！

人就是这样，从众心理很强，你要不跟他们好好上一课，他们始终当你在放屁。

“纪老师，我们家孩子从小就不好好背诵，也不好好学习，您有什么好的经验吗？”

不是说好的讲课吗？

怎么变成家长交流会了？

“那就要问问孩子读书是为了什么？

为了考一所好的大学？

还是以后找到好的工作？

其实这跟我们家长的格局有关系。我个人觉得，这些都不是正常的追求。

什么是正常的追求？

超越自我的追求才是正常的。

我相信能进新华国际上学的孩子，家里的条件都很好。不会为生活所迫。

所以，家长要学会引导孩子们明白，道义、责任、情怀、使命、抱负，都应该是我们最终的追求。

而同学们也应该明白，你们学习的好坏，不是在取悦老师，也不是在取悦家长，你们最终都只是在取悦你们自己！”

这个问题涉及到了哲学，也涉及到了国学。

很多家长未必能听懂，但三观极正，发人深省。

在所有人发呆的功夫，下课铃声终于响起。

“下课！再次感谢各位家长和同事！”

纪莫宣布下课，冲着家长们微微鞠躬，直接走出了教室。

刚刚还因为寻找线索渺茫而大受打击，此刻他突然发现做个无所不能的体育老师其实也很挺好的。

紧握拳头，纪莫有点激动。

那他做老师的目标就先从征服这帮难缠的家长们开始吧！

走出教室的时候，心中默默的念了一句。

这个泓君的记忆就是他传说中的金手指啊！

通过这么多天的摸索，他确定泓君的记忆一旦出现，下次就会变成他自己的东西，这有点像玄幻仙侠小说中的记忆传承啊。

自己什么都不需要付出，被动接受就可以了。

看样子还得不断的挖掘他的潜力。

因为得到泓君的记忆越多，他就会对泓君越了解，就更加方便他去寻找泓君上辈子的身份。

这就是他最大的底牌。

一个重生过那么多次数的人，哪怕是他只能得到上辈子的财产，你也很难想象他到底累积了多少财富？

说不动心，那肯定是假的！

他现在知道了这个巨大的宝藏，但得先找藏宝图啊！

如何找藏宝图？

现在还真不能太着急了。

上课的时候他多次想尝试通过记忆去回忆泓君的相貌，希望可以找到一点线索，却无奈的发现，无论是哪辈子，好像都是自己的现在的样子。

这就让他很无语了。

但是他发现还是有迹可循的。

因为记忆是有年代感的。哪怕是没有具体时间提示，只要年代感存在，或许可以推断出点什么？

这算是今天泓君记忆给他的唯一收获吧。以后所有的线索只要年代感不符，直接忽略，以免浪费太多的精力。

他现在抱着一个观点，不强求，也不放弃。

硬生生的剥夺了泓君一次重生的机会，占了这么大的便宜，他还要更多就是贪心了。

想到这里，纪莫突然发现好像哪里不对劲？

为什么自己明明对泓君的财产很感兴趣，却突然间没有那种强烈的想要得到的愿望？

为什么自己今天成功的征服了家长们，却没有那种强烈的满足和虚荣感？

为什么自己的欲望好像突然变的没以前那么强烈，对什么事情似乎都看的风轻云淡了？好像一切都是那么无所谓？

为什么自己似乎跟以前对比，像变了一个人似的？

然后他的表情变得很难看起来。

答案只有一个，泓君的记忆涌入的越多，他可能受到的影响就越大。

以前的他就好比一个乡下来的土包子，没见过什么世面，现在的他无论是眼界还是思维，都站在食物链的顶端。看任何事物都带着一种俯视的感觉。

无它，通过接受泓君的记忆，他的格局变大了，以前很在意且求之不得的东西，现在唾手可得。自然心境也就变的洒脱了。

想通这点，纪莫松了一口气，还好，自己主观人格没有被影响和控制。

否则，那还是自己吗？那就真变成了泓君的重生了。

看样子以后得格外注意这点。