五月榴花妖艳烘，绿杨带雨垂垂重。

这日，晨光熹微，万物伊始。

扶萱睡眼惺忪地跟着扶谦出了门。

马车行驶在去往远麓书院的路上，扶谦问：“整五日了，看你这番模样，仍旧是没习惯早起，当真不放弃么？”

扶萱捂嘴打了个哈欠，泪眼朦胧地翁声道：“谦哥哥，你先前不是给我讲过么，蚍蜉撼不动大树，但蚁穴可溃千里之堤啊。我做个蝼蚁，同你还没挖几回穴，这就放弃，也太早了罢。”

扶谦哑声一笑，“我说你怎是起不来还偏要跟我去，倒是忘了，你是个目光如炬的，知道阿父立这私学的缘由。”

扶萱朝他呲牙一笑，“伯父总是念叨：‘这大梁，究竟何时才可真正朗朗乾坤、海晏河清?’，我听的多了，自然明白了。”

要说行武出身的扶以问为何设个书院，原因自然也离不开朝堂。

大梁国这个朝代仍旧是“上品无寒门，下品无世族”，选官主要依靠家世背景。

世家望族并不愿意自己的权利被他人分割，为了维护家族的地位和繁荣，制衡皇权，打击下族便尤为坚决。

他们十分重视家族教育，兴办家学，兴办家塾，儒学、玄学、佛教、道教、文史、艺术等丰富的教学内容不一而足。可这些家塾教学的对象，从来也只限在家族内部。

大梁朝廷建了官邸学——太学和国学，但亦是无一例外的，被士族霸占，寒门庶族鲜少有入学条件，要想在才学方面有所建树，不过是水中捞月。

而对于身无官职的白丁，还有那些为奴为仆的人，能识得字，便更是天方夜谭了。

再这般下去，世家望族只会愈加强大，与之此消彼长的皇权，则无疑，会愈发薄弱。

臣强主弱，只会加深内耗，并不利于一国长治久安。

大梁北部有大周国、西部有南越国，此二国曾占大梁不少疆域。至今对大梁仍旧虎视眈眈，正盼着大梁乱起来，且越乱越好，以便他们能趁人之危。

断然不可增加内忧，引来外患。

如今，扶以问因军功得了先帝以及新帝穆安帝重视，跃升到一品太尉，手中有权，且有了钱财，便誓要将这不正风气改它一改。

是以，继整顿户籍政策之后，他当朝又提出要太学和国学广开贤路，给士族子弟以外的人学习的机会，力图普及教育。

不无意外的，得到了世家为主力的朝臣极力反对，穆安帝当朝否了太尉提议。

此路行不通，扶以问便退而求其次。他上奏，要求朝廷与地方共同修建乡校，在十州各地方办出学校来。

地方办学，诚然也得仰仗当地官员配合，而那些地方官，大多与世家牵连。世家有的是把握，能将他这条路给堵住，故而，便也由了扶以问操作下去。

扶以问得了圣意，这才出发去十州，准备亲自与当地州牧们、郡守们协商此事。

同时，他还率先垂范，自备经费筹办无入学门槛的私学来。

因而，“远麓书院”便应运而生。

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地转天旋，万事开头难。