维持现状也好，积极进取也罢，浮笙锦只会是他们的同伴，他们奋斗的目标，而不是他们的挡路石。

王老师虚虚推着浮笙锦的肩膀，把她推上讲台，然后提前开口道：“各位，这就是我说过的转校生，浮笙锦同学，以后大家要好好照顾她，她可是你们的小妹妹啊！”

浮笙锦今年才十五岁，但是这个班里年纪最大的已经二十岁了，最小的也已经十八岁成年，都是浮笙锦的哥哥姐姐，浮笙锦可不就是他们的小妹妹吗？

这个班的学生都是学霸，可是不代表他们是书呆子类型的学生，他们平时也有课余活动，甚至比普通学生还要活泼好动，只是进了班级才一个个化身学霸，乖乖学习而已。

浮笙锦的到来，让这群本就不是什么安分性子的学生骚动起来，但是当浮笙锦微微一笑，轻声说话的时候，他们就忍不住安静下来了。

“各位同学好，我是浮笙锦，接下来的一年，希望我们相处愉快。”浮笙锦的神色温柔，站姿笔挺，说话的声音温柔却带有力量，清亮透着些许的空灵，学生们可以发誓，这绝对是他们听过最好听的声音了。

浮笙锦见学生们成功被自己的话给惊艳到，忍不住一笑。她的声音原本并没有这么好听，只是普通的嗓音，比普通人好听而已。

可是百艺培训室到底是神奇的，音乐老师给她喝了一杯浅蓝色的药水，她嗓子痒了一会儿，就变得这么好听了。

音乐老师说，每个人的嗓子都是可以二度发育的，只不过很少有人可以做到而已，那杯药水正好可以促进二次发育，帮助浮笙锦的声带发育更加完美，以后浮笙锦如果要唱歌，海豚音什么的轻轻松松就可以上去。

跟着音乐老师学了几节声乐课，又跟着阿木学了说话的技巧和用力时的方式，她现在就算是跑步时候喘气都能够让气声非常好听。

简简单单的一个自我介绍，若是还不能让这些人感到惊艳，浮笙锦觉得自己这么久以来在百艺培训室里面的训练未免太白费了。

刚才跟王老师说话的时候浮笙锦压低了声音，王老师听清楚了却声音不大，所以只是单纯觉得好听，现在浮笙锦放开声音说话，王老师也是眼前一亮，觉得浮笙锦这声音特别适合念外语。

没错，王老师是英语老师，他一直乐衷于寻找范文朗读者，这些年来国内对于外语的发音非常注重，国外也时常逮着国内某些发音不好的人来搞事情。

王老师也爱国，当下就想让浮笙锦念一段外文，以浮笙锦英语满分的中考成绩，发音应该是不成问题的，到时候发出去也能好好打打外国人的脸。

王老师想到自己前一段时间遇上一个外国人嘲笑国内一些小学生的英语发音不标准，他就心里面一团怒气。

不过现在不是好时机，王老师按捺住了，给浮笙锦安排了第三排一个靠近中间的位置，方便平时关照，而且她的身高也适合坐在那里。

没错，浮笙锦虽然只有十五岁，坐在这一群哥哥姐姐里面却并不显矮，她一米六八的身高在同龄人之中还是算高挑的，在这儿就极合适。

早自习还得继续，不过浮笙锦的课本还需要去领，二中的学生没有同桌，浮笙锦便跟一旁的一个女生坐近些凑合着看了会儿语文课本。

浮笙锦之前那段时间里学习的时候也是发现了，智商二百五这个金手指是真的有用，她不仅在做理科题的时候可以一个题型举一反三，甚至在文科方面也有了过目不忘的能力。

在周师傅的帮助下，浮笙锦早就把高中所有必背内容给背出了，跟女生凑合一会儿后就起身悄悄出了教室，去总务处领课本。

她发现自己的性子变了很多，不太喜欢跟人亲近，或许是这具身体所残留的感情在作祟吧，原主就是个独来独往的性子。

浮笙锦领完课本轻轻松松就爬四楼回了高三（一）班，她手上抱着三十多本课本和练习册，厚厚的一沓，王老师看到的时候都心里面颤了颤，可是浮笙锦却是一脸淡定，就那么信步走回了座位。

包括王老师在内，所有人都对浮笙锦行了注目礼，他们原本还以为浮笙锦是个柔弱的美少女，没想到是个强壮的美少女。

浮笙锦一旁的那个女生看了看浮笙锦连毛孔都看不出来的脸，又看了看浮笙锦细细弱弱的手臂，确定浮笙锦真的看起来弱不禁风，才瞪大了眼睛对浮笙锦表示惊叹。

这般“大力士”，真的很不符合浮笙锦的人设啊！

已经学了接近十种格斗方式和功夫的浮笙锦眨眨眼，拿出书包里的笔和标签在每本书上写下姓名和班级，然后拿出语文书轻声朗读起来。

都说早读要大声朗读，可是在阿木的教导下，浮笙锦可做不到大庭广众之下扯着嗓子“喊”课文，还是这般轻声朗读来得有用。

王老师看了浮笙锦几眼，见浮笙锦读得认真便不再管她了，这么一个班级加上浮笙锦一共五十四个人，王老师只有一个人一份注意力，不可能一直放在浮笙锦身上的。

早自习结束，王老师回办公室，浮笙锦的周围顿时围满了人，可是他们不是来问好的，而是一个个都拿着练习册，对着浮笙锦问问题……

浮笙锦：学霸的欢迎方式？我有点理解不了啊……

其实这不仅仅是高三（一）班对浮笙锦的欢迎方式，他们也是想要试试浮笙锦的真实水平，在高三（一）班想要站稳脚跟，会做这些难题无疑是最基础的。

这其中自然有些人是想要给浮笙锦一个下马威，但是大部分人都是想要问浮笙锦问题的，浮笙锦也不矫情，拿起铅笔随手解了几道题，然后对着自己的笔迹给他们讲解题思路。

没几分钟，得到解答的学生心满意足地离开，兴奋的学生拿着新题上前，场面一度极为热闹。高三（一）班的数学老师杨老师走进来看到的，就是这样一幕。

杨老师一挑眉，也不急着进去了，浮笙锦的座位虽然靠中间，但是站在门口也隐约能听到一些话，杨老师干脆就仔细听了起来，最后发现浮笙锦的解题思路极为正确，甚至有些另辟蹊径，将复杂的标准解法简单化。