数绵羊能帮助入睡，是因为英文单词sp绵羊和sp睡觉相近，由此推彼，汉语使用者可以数水饺，谐音睡觉。

这里面的逻辑很简单，但许多成年人都不能在短时间内想到替换方案，或者说，大多数人都不会往这方面思考。

显然，这丫头记不住单词不是智力问题。

“你”姚衣认真看了西瓜头一眼，问，“你的数学成绩怎么样？”

“数学我经常考第一！”西瓜头微微昂起头，谈到数学时她有了自信，“别人都说数学难，可我觉得数学很简单，我觉得英语才难，怎么记都记不住。”

姚衣追问了一句：“数学公式呢？记得住吗？”

即使是数学物理这种以“对逻辑、概念的理解”为主的学科，也要熟记一些公式定理，才能保证解题速度，既然能考全班第一，说明西瓜头应该没有记忆方面的病症。

西瓜头用力点头：“嗯嗯，记得住，多做几道题就记住了，有些公式经常忘，但是考试的时候我能把它们推导出来。”

果然，小丫头不是脑袋有问题，而是不擅长中英对照、毫无逻辑可言的单词记忆。

按照她的思维方式，在无法理解其中逻辑的情况下，重复记忆工作很难收到成效。

只要老师找到正确的教学思路，以小丫头的思考能力，很快就能提升词汇量和英语成绩。

但如果碰不上一位愿意观察、愿意为她另辟蹊径的良师，小丫头很可能陷入失败和自我否定的恶性循环，进而放弃这门学科。

孩子很需要鼓励，倘若一次又一次努力后失败，一次又一次被老师家长批评不够用心不够努力不是学英语的材料，那么他们脆弱的心理防线会迅速垮塌，轻则厌恶英语，重则形成习得性无助，一辈子学不好外语。

想到那些本可以学好但运气不好没能遇上好老师的可怜学生，姚衣叹了口气，对西瓜头说道：“你很聪明，很多大人都不能像你一样，这么快想到把数绵羊换成数水饺，而且你也很努力，所以，记不住单词不是你的错，只是你不适合这种记忆方法，明白吗？”

“真的吗？”西瓜头半信半疑。

“真的。”姚衣给出肯定答复后突然问道，“睡觉和绵羊的英语单词分别是什么？能拼出来吗？”

“睡觉sp，s，，，，p，绵羊sp，s，，，，p。”西瓜头不假思索地回答，说完吃了一惊，“我记住了！”

姚衣验证了自己的判断，发自内心地笑道：“嗯，你记住了。”

“我怎么记住了？”西瓜头不敢置信，“以前背过，总是忘呀。”

“因为你喜欢有逻辑的东西，你对数绵羊这个故事的内在逻辑很感兴趣，所以你在记住这个故事的同时，记住了sp和sp两个单词。”

为了给小丫头树立自信，姚衣做了个有逻辑的解释。

西瓜头擦干脸上泪痕，惊喜道：“那，是不是只要我给每个单词都编一个故事，就能记住单词了？”

小丫头会举一反三，很不错，但没必要如此麻烦，姚衣摇头道：“中考词汇有三千，你能编三千个与单词有关、内在逻辑有趣的故事吗？就算编了三千个故事，这么大的记忆量，不仅占用时间精力，而且容易混淆。”

赶在小丫头眼里的希望转变成失望之前，姚衣继续说道：“但是不用担心，我们可以用其他办法，你知道吗，大部分英语单词都是有联系的，我们可以先从这里入手。”

西瓜头吸了吸鼻子，一脸茫然。