肖悦递过去一直粉红色的笔，特萌的那种。

“谢谢！好可爱！！！”

桃子惊喜地接过笔，完全忘记了自己之前的心理活动。

唔……笔和小月月一样可爱，刚刚自己的问题？

估计小月月见着我太开心，没听清吧？

两只身高不足150的小萝莉相伴进教室。

这时候，班上已经有挺多人了。

4年级5年级的很多小女生，攀比心重、敏感又容易事儿多。且老师认为，这时候的孩子还没什么“情窦初开”情怀。

因此为了方便、和谐，班级中大多都是一男一女为同桌。

肖悦的同桌……是班上的差生，出了名的蹦子。

老师安排他在肖悦旁边，就希望肖悦的听话、乖巧，能感化他。

同时，也希望肖悦学一学别人身上的大气、活泼。

毕竟……学生太乖和学生太跳脱，都让老师拿着难受。

小时候的肖悦会伪装（？），怕被老师关注点名提问、怕老师夸她、怕出错，因此在老师面前，乖得跟个鹌鹑似的。

……虽说可能老师眼中，木讷跟个鹌鹑似的。

八点钟的早读。

才开学，肖悦他们班朗读的是语文。

这个肖悦喜欢。

不管说她自恋也好，说她过度自信也罢。

她真的贼喜欢自己的声音，慢慢细细地朗读，声音里面的感染力，总让她自己的心也忍不住宁静下来。

从前很多时候难过，肖悦都会拿出书本，给自己朗读。

自由朗读，肖悦读的《落花生》。

比起后世的声音——甜美中带点沙哑，现在肖悦的声音，更是属于清甜，有孩子特有的稚气和清澈，让肖悦更喜欢。

天晓得，后世因为声音太甜，就被按上“绿茶婊”“装模作样”等词，从而不得不压嗓说话，时间一久把嗓子弄坏了……肖悦有多后悔。

当然也是从那时候开始，肖悦开始有意练习“厚脸皮”。

任由旁人怎么说，如果出发点是嫉妒或者其他乱七八糟的理由，肖悦坚、决、不、改！！！

不过现在……

肖悦心中美滋滋，在重生要做的事里面，又加了一个“保护好嗓音”。

早读很快过去，第一节课……是语文。

语文老师姓曾，是个十分优雅的女人。

六年来，年年穿着得体，化着妆喷着香水，头发时而大波浪、时而盘得微民国风、时而编成辫子。

哪怕多年后，这种穿着旗袍，举止优雅的女人，都不得不让人赞一声“美”。

——是那种经得起时间考验、经典的美。

但肖悦说起她的语文老师，心里面是又爱又恨。

爱，是那个老师虽然方法有些过激……在后世看来是体罚了，但是作用不可谓不大。

但在肖悦写作开窍之后，基础写作手法、词汇量等等，全部是靠“笨方法”的积累来的——抄写抄写抄写，抄完数个本子。

恨，是那个老师……在肖悦学习生涯那么多年里，是唯一一个给学生甩过巴掌的老师……而且作业贼多。

这让肖悦对她印象不是很好，甚至后来惧怕老师。

虽然说……那个学生是真的真的真的特别过分，哪怕肖悦站在成年人的角度去看待，都觉得那孩子……没家教到了极致。

可小时候看不懂也看不透啊~

就觉得，老师可怕，贼可怕！

暑假第一节语文课……课前例行提问：暑假你都干了什么？

全班百分之八十的小朋友都踊跃举手回答，甚至好多小朋友，一边举手还一边嘴里说着“我、我、我！”的字眼，很积极。

肖悦……肖悦没举手。

和从前的怕回答问题不同，肖悦纯粹是……懒。

而且觉得没意思。

早都过了那个渴望自我表达的心理阶段了。

可曾老师不知道。

昨天班主任还和她念叨，说这孩子开朗一些了。今天怎么还是不爱举手呢？

不行，这种孩子，得要培养她的自信心、培养她的自主意识，让她感受到被人关注的感觉……

曾老师想着，和颜悦色地点了她的名字：“肖悦，你起来说说，你暑假做了什么？”

“……”

为什么是我？

肖悦眨眨眼睛，有些不解。

起身，看着已经安静的班级，和那些眼巴巴望着她的小孩子，灵机一动。

“我暑假哪儿也没去，就在家里看书。我看完了曹雪芹写的《红楼梦》，我觉得那本书特别特别好看。”

肖悦心中组织着语言，想着这边五年级孩子是怎么说话的……不等老师挤牙膏式的提问，又开始继续说。

“可是我不喜欢林黛玉，也不喜欢贾宝玉，也不喜欢贾母。林黛玉太软弱了，天天就知道哭哭哭，不服就打啊！给爸爸告状啊！哎，钱都便宜了坏人！”

“我也不喜欢贾宝玉，就是个骗子！渣渣！好多好多女孩子都跟他好，他还说喜欢林黛玉，好假啊，和他的姓一样假！而且才出生的小宝宝，怎么含玉啊？都没噎死吗？也好假啊！”

“我还不喜欢贾母！好偏心啊，而且好烦啊！”