“你们仔细听知秋同学的这篇文章，听完我会提问。”语文老师特意又用饱含深情的语气念了一遍叶知秋的作文。

程浩难得今天在教室，正巧赶上专门评阅自己同桌作文的课，出于好奇，他也认真听了听。

“回响在空中的每日校园广播，枝丫悄悄攀上栏杆的并蒂香樟，飞舞在空中像羽毛一样的合欢花，还有那用青色方砖铺设的井面，篮球场上奔跑的白衣少年和顶楼写满毕业眷恋的留言。”

程浩的思绪，随着叶知秋文章里的描绘，去到了一个又一个他不曾留意的地方。

“谁能说出，知秋这篇文章描写的是哪里？”语文老师读完之后，紧接着便开始提问。

程浩双手撑着下巴，眼睛滴溜溜的转着，好奇的问叶知秋：“你写的不会是咱学校吧？”

叶知秋笑笑不说话。

一个女生举手回答：“好像是我们的校园，但又好像不是。”

“没错儿，其实知秋笔下的就是我们的校园，但却是我们很多人不曾留意的一面。文章描述了笼罩在夕阳之下校园的每个角落，文中的这些意象有的你们知道，有的你们却还没发现，但都真真实实存在于我们西岚一高的校园。”语文老师说道，“比起文辞，我想说的是，发现美更加重要，大家课下可以多借借知秋的文章看看，高三纵然无味，但总有些不经意的美好就在那里等着你们去发现。”

后排的艺娜，拍拍知秋的后背：“知秋，把你的作文本借我欣赏欣赏，怎么能写出这么美的东西呢！”

“哈哈，在我这儿呢，你排队。”程浩拿起叶知秋的作文本在艺娜面前晃晃。“作为同桌，叶知秋的作文，我当然得享有优先权了。”

除了必须要求写的应考议论文外，叶知秋的作文本里，更多的是散文，一篇篇带着程浩才去山间看了满目的白茶，又去柿树下的湖面打捞起下弦月，暮冬的飞雪，早春的残冰，迟夏写的长信，深秋画的梧桐。

程浩第一次觉得，叶知秋眼里的世界和自己所认知的很不一样，一花，一物，三时，四季，那些曾随着母亲而远去的美好，他好像又在另一个人的眼里看见了，叶知秋的世界里似乎永远都是和风暖阳，而这些对他有着强大的吸引力，促使着他想要去一探究竟。