苏厂长的巴掌在桌子上使劲一拍，今天准备彻底撕开脸皮，毫不留情的把玩具厂所展露的问题解剖出来，长痛不如短痛，认识病根才能证实病症，对症下药，从而药到病除。

“实话实说，我们的玩具跟田州玩具制作水平没什么差别，所以它们才能抄！可如果我们的产品比它们好的多，让他们想抄都抄不来呢?”

下面的人面面相觑，苏厂长的话他们何尝不知道是对的。

奈何厂子条件有线，几十年来一直做政府订单，制作要求几十年来也一直是陈旧不变，大家已经习惯了传统的那套东西。

近几年，苏厂长上位之后，也下重心研发了一些新玩具，可惜投放到市场之后，反应都不是很良好。

铺垫已经差不多了，苏厂长拿起粉笔，在会议室墙上的黑白上写下了一行字：

“花海玩具，寓教于乐计划！”

众人现在比刚才还要糊涂，终于有人举手发问：“苏厂长，这寓教于乐计划是什么意思？能给我们大伙说说吗？”

苏厂长点点头，将苏阳的那套理论复述出来：

“其实所有的人都知道，我们生产的玩具孩子们是愿意玩的，因为市场上可以玩的玩具只有这些种类，设计上大同小异，他们就算不玩我们的玩具，也得玩其他厂的玩具，除非家长不给孩子买玩具！”

这是实话，指望小孩子那点零花钱买的玩具，占玩具销量比例很低，大多数购买者还是成年人家长。

苏厂长继续推理道：“那么，如何让家长愿意掏钱给孩子买玩具呢？无非让他们觉得这些玩具应该给孩子买，哪怕孩子不愿意要，家长也非要给孩子买！”

这番理论，逗乐了在场的参会者，因为它实在太不符合逻辑了。

有人大声说道：“苏厂长，那家长都怕玩玩具耽误孩子学习，巴不得孩子什么玩具都不玩，好好去看书，怎么可能孩子不要玩具还非要给买？”

“就是嘛，咱们生产的是玩具，又不是学习资料！”

苏厂长笑了：“当然有可能，正如李主任刚才说的，咱们生产的是玩具，不是学习资料，但是我们可以把玩具开发成学习资料，让孩子们在玩具种学到知识，学到道理，寓教于乐。”

“把玩具做成学习资料？这可能吗？”众人你看看我，我看看你，将信将疑。

“为什么不可能？”苏厂长反问一句，然后走出会议室，朝走廊上等待的几个年轻人是使了个眼色，他们抬着几个木头箱子进入了会议室。

这群年轻人是原先苏厂长车间的几个技术骨干，只见他们眼睛里纷纷带着血丝，可见这几天加班比较辛苦。

尽管如此，他们的精神面包却十分饱满，手上的动作小心翼翼，仿佛箱子里装的是来自博物馆的艺术品，生怕一个小动作不小心碰坏了里面的宝物。

“同志们，这些东西是这些天，我带领身边这群年轻人，开发出来的玩具新产品，我们的玩具寓教于乐计划能否，就在这些盒子里。”