讲什么呢？

直接给鱼鳞讲做这道题的方法？还是先给他灌输一些基础的知识?

二者各有优缺，前者可以让鱼鳞弄懂题目，说不定就能使他开了窍，从此恍然大悟，再遇到类似的问题也不在话下。

只不过这样做可能会造成他基础不牢固，所理解的东西也如空中楼阁一般，一旦遇到解决不了的问题，楼阁瞬间就会崩塌，只剩下一片废墟，再想在上面建成高楼大厦就不可能了。

后者先讲基础知识，可以打牢基石，不会发生倒塌的现象。

但缺点也有，那便是其中需要理解的东西对鱼鳞这个生活在原始时代的人而言，无异于是从零开始。要知道，从零到一往往比从一到一百更难。

既如此，彭杰打算二者一起上，两手都抓，一边讲题，一边讲各种基础知识。

这样一来，问题不就解决了吗?

蹲在地上，彭杰先画了一幅图，一根直线，在其中间有一个支点。

“这图能看懂吧，昨天给你讲过的。”

鱼鳞点点头，“能看懂，这是木棍，中间的是支点，起到支撑木棍的作用。”

“好。”

彭杰找来几块大小相似的石头，以及一块木板，这木板还是之前丘他们让人做的。

先把一根木棍横放在地上，再把木板搭在上面，保持两边都不沾地的平衡状态。

然后拿起两个小石子，问向鱼鳞，“你说说，如果这两个石子一样重，那么把它们放在木板两头，木板会往那边倾斜?”

“两个石子一样重，那肯定就不会倾斜了。”鱼鳞说道，这个问题还难不倒他。

彭杰在先前那副画上添上了两个圆点，又额外拿起一块石头，继续问，“那要是一边放两个，一边只放一个，木板往那边倾斜？”

鱼鳞稍微想了想，同样确定的说道，“放两个石子的一边。”

彭杰又在地上画了一幅画，一边放两个石头，一边放一个，直线朝多的一边倾斜。

接着，重点来了。

彭杰将作为支点的木棍往石子多的方向移动一段距离，然后松开手，只见木板居然朝石子少的方向倾斜，直接就触地了。

“鱼鳞，你知道为什么木板不往石子多的方向倾斜，反而往少的一方倾斜吗?”

“因为你移动木棍了啊。”鱼鳞回答。

彭杰:“那你知道，为什么移动木棍后就能改变结果吗?”

望着倾斜的木板和地上的几副画，鱼鳞露出思索的神色，仿佛已经抓到了什么，可却始终有一层薄雾阻碍，看不太透。

彭杰拿起一块石头，放在鱼鳞手上，问，“和另一只手相比，有什么不同的感觉?”

鱼鳞:“有点重?”

加了一块石头，“现在呢？”

“更重了。”

“知道为什么会变重吗?”

“因为手上有石头。”

“不不不。”彭杰摆摆手，“石头只是表象，你应该看的更深一点。”

看的更深一点？

鱼鳞疑惑不已，更深一点应该怎么看，难道要凑近了看?

不对不对，怎么可能会是凑近看。

石头，有点重，为什么会感觉到重？