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教育问题，无疑是重中之中，刘起默默记在心中，半年时间，北海郡大都进行的是基础建设工作。

主要是百姓的安置工作，和土地分配承包工作。

“实际情况可能更糟”刘起揉了揉脑袋，专心自己的工作进程。

若是说第一点，让百姓吃饱，完成度是60%，将将达到基础温饱的程度。

那么教育问题的难度，不亚于地狱难度，完成度可能堪堪达到3%不到。

这里的60%，可不是说只有60%吃的饱饭，可以理解为吃饭吃六成饱，最最贫困的流民也能以工代赈，也能吃个四五成饱。

主要是人口增长太多，再加上本就青州经过数次战乱，百姓本就贫苦，秋收后就会好很多。

这也导致了教育工作，一拖再拖。

毕竟要安置七十余万人口，一郡之地，这个人口基数可谓及其庞大，动用人力物力数不胜数。

好的一点是。

俘虏有不少，这些俘虏多是一些为恶世家，或是一些刑犯，刘起为此免除了死刑。

行事作风良好的世家大族，有修桥补路的好人，多不会受次无妄之灾。

惠民军顶多平价收回土地，不会让其损失太多，当然，是没有那么多钱财去填这个窟窿的。

多是仅付出一些房产之类的，允许其发展商贸活动，并给其一定优惠。

或是仅付一成不到的钱财，其他的规定期限再还。

由于俘虏、罪犯人数着实不少，足有三万余人，为了便于审案、处理、安置犯人。

病有轻重之分。

事分缓急之别。

教育资源优先投入到了这里。

尤其是这个时代，教育资源是极其缺乏的。

即使东莱新建学堂十数座，培养学子上万人，然分润到两百余万人口之中，也是百不存一。

且这些新毕业的学生，受教育时间尚短，也仅是识字而已。

就像你不能指望一个小学生，治理天下一样。

那样的话，离亡国也不远了。

所以合适的官位，合理的用人也是极有考量的。

用对了人能创造收益，使一地太平。

用错了人，一切皆休，别的不提，仅仅他制造的冤假错案，都能使民怨沸腾，更别说创造收益、造福一地了。

这也为何有穷山恶水出刁民一说，大多是思想觉悟不够高，打一顿就好了，他们多崇尚武力强权。

就像小孩时候打架，打完之后，第一句胜者总会趾高气昂的问被欺负的人，你服不服一样。

不服，不服打到你服。

打不服，行，遇到硬骨头了。

那么结局只有两个。

比较傻的孩子，会闹出人命。

稍微聪明点的，会送对方进医院，就是这么现实。

嗯，更聪明点的小孩，他不会自己出手打人，会唆使傻瓜替他打人，出了事卖队友，与我无关。

最聪明的孩子，从来不惹事，不打架。

被人欺负，人家就告家长，告老师，这个方法好呀。

这说明，孩子长大了，懂得用合法手段维护自己利益了。

看看，没文化多可怕。