“书院之设，其旨有三，所以陶铸国民，造就人才，振兴商业。国民不能自立，必立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，自养之技能，必需之知识，盖周边各国有所异同。”

宋玄见杨刺史肃然看向自己，端起茶盏虚虚吹了一口气。

“如启国、戎国尤注重尚武之精神，此陶铸国民之教育也。讲求政治、律法、财政、外交诸专门，此造就人才之教育也。再如昭国则分设农、工、商、矿诸学，以期富国利民，振兴商业之教育也。”

半响，宋玄才见杨刺史一字一顿开口道：“宋玄，本官问你，对于我们赵国来说，三者孰最为急策？”

杨刺史一言问出，连在一旁的李县令也低头沉思。

这学馆、书院、府学甚至是太学的设立早有定数，乃赵国历朝历代的国策，可谁又会细思其功用。

这一道面覆如果不熟悉赵国国情的学子定然是答不出来的，而一向一心只读圣贤书的学子，又如何会深切体察国情？

想了想，李县令看向宋玄。

宋玄陷入沉思，回想起陈先生的教导以及他在书斋查看过的关于赵国历史的书籍。

赵国疆域辽阔，东起龙海，北至云中，南据周南，西与启国相邻。

赵国向来比周边诸国强盛，然而近年来发生过一些乱事，导致朝纲崩坏。新君赵毅登基，前有百废待兴的任务，又有邻国趁机虎视眈眈。

思至此，宋玄迅速恢复神态。

“环视诸国，其盛衰存亡之数不一端，而必起于教育。故书院之设，陶铸国民、造就人才、振兴商业、三者皆不可偏废。”

他话音一顿，进而沉吟道：“而立学者必自度其国家之性质，以为缓急之端。今赵国因新朝之建存积弱之弊，欲以学战与周边各国竞存、则必以陶铸国民为第一要义。”

“若国民之资格不成，则国不可立。”

“哦？为何国民之资格不成，国不可立啊？”

前一瞬，李县令还担忧着宋玄说得过了。这会听到杨刺史的提问，这才按捺下心跳。

显然，杨刺史一众眼神露出了兴趣，他们很期待这位学子接下来的答复。

宋玄也不扭捏，落落大方接着道。

“若国民资格不成，虽有人才，可以为我用，亦可为他人用。虽有商业，可以为我有，亦可为他人所有。”

“所谓国民者知此身与国家之关系，对国家之义务，以一身为国家所公有而不敢自私，以一身为国家所独有而不敢媚周边诸国也。”

此言一出，众人微微屏息。

宋玄暗暗提声，清澈的声音传满亭台。

“以此资格教成全国之民，虽有强邻悍族，亦将敛步夺气而敢犯？然后人才可兴、商业可振也。”

“由是以观，则知必养成完备之国民，然后人才为我国之人才，非他国之人才；商业为我国之商业，非异国之商业。”

“学生谨对，望大人指点。”

“啪”“啪”“啪”

杨刺史边颔首边击掌道：“不错，由此，赵国可兴也。”

“宋玄，你小小年纪竟有此心胸见地，幸甚。”

“谢大人夸奖，学生惶恐。”

李县令在一旁一直观察着杨刺史的神色，顺带也看到了宋玄。

那学子虽恭敬地侍立一旁，然而目光清明，身形端正，哪里有一丝的惶恐之色。见此，李县令想瞪他一眼。

而宋玄答完之后，杨刺史就让他结束面覆回家等候放榜。

宋玄退下后，杨刺史看着他步伐稳健地走出月门。

刺史感慨，“人才的发现不容易，没想到西关这样的小地方，能有此济世之才。”

李县令暗暗搓手，能当得上杨刺史一句“济世之才”的人实属罕见。

他猛然回神，“是啊，多久没有出现过了，西关多少年……”

“李县令，看来你是成功拣金于砂砾了。”

李县令躬身行礼，立于一旁恭敬道：“是大人明察，群萃之秀出者皆是天子门生，是陛下的圣德福泽天下。”

宋玄出了衙门在县衙左侧的大槐树下等候任立。

此时大概是午后，阳光灿烂，却被羽状复叶的槐树叶大片大片地遮出一片清凉。

他站在树下，随手将考篮放在脚边。身体依靠着槐树，虚虚闭目休息。

“这位贤弟，你也考完出来了？”

忽然，宋玄感受到他眼前的光线被遮住。

睁开眼时，一位身穿鹅黄儒服的年轻学子在他面前站立。

宋玄一副疑惑的表情。

仔细一看，才发现这位学子正是县试第一场遇到的那位。哦，正是惨入尾号的那位。