雪莱怔了下，微微摇头，又笑了起来。

她最近在自己新领地观念的影响下，变化的越来越大了。

这挺好。

他要的不是一个唯唯诺诺，什么都不敢说的侍女，而是一个可以和他交心，可以陪伴他的人。

雪莱不再多说什么，走进房间，坐在办公桌前拿起鹅毛笔。

想了想，他提笔在纸上写下——

科目：语数外，理化生，政史地。

他决定照搬前世的经验，这都是经过长时间实践得到并确定下来的基础学科，具有极大的参考价值。

不过目前来说，雪莱不要这么全面的科目，暂时只教语文，数学，以及自己加的魔法，三门学科就好了。

编写的内容也会较为简单，大约相当于小学课本的程度，太难的领民们也一时接受不了。

自己主要的目标就是要让他们会读会写，会进行基本的计算。

魔法方面则主要编写大陆魔法师通用的魔力感知，与冥想恢复。

他们若能开启与魔法元素的交流，入了门，下一步才会发放相应的魔法卷轴，让他们学习并加以练习。

编写教材是个相当枯燥，也相当严谨的过程。

即使内容较为简单，也让雪莱绞尽了脑汁，前世他并没有类似的相关经验。

首先，他知道在教材的编排形势上得有利于学生的学习。

其次，按照不同学科的特点，要在内容上体现科学性和思想性。

而雪莱觉得最为重要的，便是编写教材时要强调的内容基础性——

在加强基础知识与基础技能的同时，教材还要有利于培养学生把知识运用于实践的能力才行。

换句话而言，就是让学生知道学了有什么用，学了能做什么，以运用到实践的方式，提高他们的学习积极性。

不管在哪个世界而言，雪莱都觉得光坐在教室里死读书，绝对是最蠢的方式。

针对这点，他想到几个方案。

语文这科，在学生们学会了基础文字后，他会在课后作业上要求他们写上新领地的理念与宣传标语，贴在目前领地主干道上的告示牌上，并且他们也得向看不懂文字的领民翻译与解释，帮助新领地的理念传播，更加深入人心。

数学这科，在学生们能基本算数后，领地各种物资的开销与增加的统计任务就交给他们了，相信很快，他就能在办公桌上拿到一份像样的领地日常报表。

魔法这门科目本身倒是不需要太多的实践任务，它的学习本身就是实践的过程，不论是对魔法元素的感知，还是之后魔法的探索，都需要反复的一次次练习。

有了大致的思路，雪莱提笔如飞。

写满墨迹的纸张一页页摆放在旁边，灯罩中的烛火，换了一盏又一盏。

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