戚斌暄心说就算自己讲的不好，但毕竟自己是老师啊，怎么能够这么不给面子？于是问高胜寒道：“他们人呢？”

高胜寒哭丧着脸回道：“那个老师，是这样的。今天有个谈判学，那老师讲课比较，恩，怎么说呢，反正就是很受学生们喜爱。就有的学生偷偷翘课去听那个老师讲课了，还说那么多人，少一两个没关系，看不出来。但是没想到的是，抱着这个思想的学生这么多，于是咱班就空了。”

戚斌暄也是无语了，问道：“那你怎么不去？”

“老师，我喜欢听你的课。”高胜寒违心的说道。没好意思说，要不是因为自己是课代表，肯定受到老师的重点关注，也跟着去了。

哎，还是高胜寒知道尊师重道，听了这句话，戚斌暄心中好受一点。想到这，对着还在的四五个人说道：“你们几个签个到，我保证你们这个课程能够及格如果用点劲，即使考试成绩一般，我也给你们个优秀。”

几人暗自高兴，也算是因祸得福了。

戚斌暄见几人签过字，说道：“那今天我们也不上课了，就去那个谈判学看看。我也去取取经，看看他到底是何方神圣，讲的课又怎么个引人入胜法。”

高胜寒一听，心里乐了，这下有好戏了，那些逃课的肯定遭殃了。听戚斌暄要去听那个谈判学，自己也能够跟着去长长见识了。于是高胜寒像个狗腿子似的在前面引路：“老师，在第三教学楼大阶梯教室，我带你去。”

路上，戚斌暄对几个学生交待：“到那里不要叫我老师。”

“为啥呀？”高胜寒随口问道。

戚斌暄心说，咱也是要面子的人，学生都跑过来听课了，作为老师也来取经，要是被人发现了，那不丢人丢大发了？

于是说道：“咱们是来取经的，别多生事端。记着了，别喊老师，喊个戚哥就行，要不然小心挂科！”

有了威胁，众人忙不迭答应。

到了三教阶梯教室，一看人山人海，座位间的阶梯上挤着坐满了人，旁边贴着墙还站了一排，教室站也站不下了，就在门口垫着脚往里瞅，瞅不见了听听声音过过耳瘾。

戚斌暄见这个情况，惊奇地问道：“这个老师是个大美女吗？怎么这么多人听课？”

高胜寒说道：“怎么可能，那个老师是个男的。而且就算是大美女，也只是吸引男同学，你看这，女学生也很多啊。戚老啊，不是，戚哥，说句不好听的，人家吸引学生凭的是讲课魅力，你不服不行。”

“行，咱先看看再说。”

不过门口都挤着这么多人，戚斌暄一行确实挤不进去。踮踮脚看看，只能看到一堆人头攒动，于是放弃了看的内容，在外面墙角一蹲，光听算了。

只听教室里传出了谈判学老师那沙哑而又铿锵有力的声音。

“我跟你们说，谈判你们只要记住三句话，基本上就能获胜一半了。第一句，你说得很有道理，我很认同。这是心理学上共鸣技巧的运用。这句话能快速拉近我们和对手之间的距离，也能让他人接受我们的建议。因为当我们表达对对手的认同的时候，对方往往也会更认同我们，即使你有些不同的建议，他也会耐心地听你述说完，更为自然的接纳，而不是引起内心强烈反弹。第二句，”

“我跟你们说，当时龙王集团进军海外，起了个外国名字，那名字是用一个单词改编而来的。我之后和他们总经理一起吃饭的时候就问，你们这个名字有啥意义呢？他们说只是随便起的。那怎么能行呢？公司的名字可是它的形象啊。我就跟他们说了我之前想过的由龙王集团翻译过去的一个外文名字。他们直说好，可惜他们已经注册过了，没法改了。至于是什么名字，我就不跟你们说了。这属于商业机密，以后我再给其他企业推荐下，或者写到回忆录里。”

戚斌暄听了一节课，总结了这个老师讲课的几个特点，一是他说话比较强势，声音也大，咄咄逼人，给人一种很有本事的感觉二是喜欢用一些不常见的例子三是不照本宣科，喜欢东拉西扯，侃侃而谈，当然免不了总是跑题四是说话总是用极其肯定的语言，比方说谈判哪有十拿九稳的事情，他举例子的时候，却喜欢说，用哪种方法去做，肯定能够成功，用这种方法，肯定能够赢取对方的信任

戚斌暄想，难道现在学生都吃这一套？戚斌暄想了很多的可能性，也许书本上的知识太枯燥了，不吸引学生，所以喜欢听侃侃而谈的东西或者大学生么，自习能力强，书本上的知识自学就行了，听老师讲课就是学点书本上没有的东西或者学生自身世界观还没有成型，经历还少，事物的多样性、两面性认识不足，还以为解决问题得有个标准答案，所以喜欢听那种肯定的语句。

经过听课，戚斌暄想了很多，似乎那个谈判学老师有的地方讲的也不妥当，但是既然学生们喜欢这一套，自己迎合他们讲讲试试吧。眼看快要下课了，要是自己学生出来看见自己在这儿也不合适，于是对高胜寒说道：“我先走了，你通知下去，下节课一个都不能少，点名谁不来就等着重修吧。”

说完拂袖而去，回去后就开始查阅资料，重新备课，他要在下节课让同学们大吃一惊。