“周瑜是个少年英雄？”

“他不可能嫉妒诸葛亮而死？”

“性度恢廓？”

“器重颇大？”

“雅量高致？”

所有的同学原先心中对于周瑜的印象都有些动摇，方景老师说的，似乎有些道理啊！

方景看着教室内思考的所有人，知道根深蒂固的印象不可能在短时间内便反转，但自己只要把把事实跟逻辑讲出来，引导他们自己去思考便好了。

“事实上任何历史事件和历史人物，都有三种形象。一种是历史的本来面目，我们称之为历史形象，这是历史学家主张的样子，比方说各种史籍的记载。第二种是文学艺术作品当中的面目，我们称之为文学形象，这是文学家、艺术家主张的样子。还有一种，是一般老百姓主张的样子，我们称之为民间形象，比方说民间信仰中历史人物的形象，以及我们每个人心目中历史人物的形象。”

“其实我们每个人心目中都有一个自己的历史人物的形象，因此一个历史剧，电视连续剧，或者电影拍出来以后，我们的观众会发表评论说某某演员演得不像，这个谁演得不像，这个谁演得也不像。你怎么能说不像，你见过吗？可见每个人心目中都有一个形象，这个我们称之为民间形象。”

“三种形象，各有各的道理。因为历史毕竟是历史，历史就是过去的事，也就是故事。故事里的事，说是就是，不是也是；故事里的事，说不是就不是，是也不是。”

“今天的课便是这样了，而下次的课我将会讲述一个在历史上争论最大、意见最分歧、形象最多样的人，那么这个人是谁呢？”

“曹操！”

有同学立即喊道。

“看来大家都猜出来了。”方景笑道。

“那么下次的课我们便讲一下真假曹操。”

方景看了看时间。

“至于今天，还有五分钟便要下课了，我便用一首诗词来为这节课做一个结尾。说的不好，大家也别在意。”

“方景老师又要作诗词了？太棒了！”

“期待！”

方景站在讲台上，想着三国的纷争，三国的风流，三国的人物、三国的故事。

一切都好像一场梦境一般，随风远去，不复存在。

眼中露出一丝感叹，方景开口。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，墙橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”

教室内，掌声雷动！