送走研学大巴，午后的阳光穿过层层叠叠的竹叶，在地面投下细碎晃动的光斑。喧闹散去，整个校园安静了不少，竹编教室内依旧暖意融融。八位少年讲师将散落的物料全部收回包装袋，按照往常的习惯规整收纳。五位老师没有立刻离开，打算趁着这段空闲，完整复盘刚刚结束的这一场对外研学课。

梓轩弯腰堆叠着一摞摞物料，一边整理一边随口说道：“直到大巴车转弯消失在山路拐角，我悬着的心才算彻底放下。今天整堂课大体还算顺畅，只是实操的时候，右侧区域一下子有三名同学同时求助，我来回跑动，节奏瞬间就紧凑起来。”

周航把零散的竹丝收拢进收纳盒，接过话头：“我那边也有类似的状况。高年级那几名完成基础编织的学生，虽然我们及时带去做花边编织，可最先做完的两个人，还是空等了一小会儿，拓展教学衔接稍微慢了一点。”

朵朵将桌面擦拭干净，走到窗边，望着远处连绵的青山竹海。山风穿过窗户吹进来，拂动她额前的发丝。

“我负责的左侧大多是低年级学生。有两个孩子动手能力实在偏弱，全程几乎都要手把手带着编织。我一直在他们两人身边停留，距离较远的几名同学举手的时候，我耽搁了片刻才赶过去。”朵朵轻轻皱了皱眉，语气带着一丝懊恼，“要是我能更早留意到远处同学的动作就好了。”

林溪将展示架上的竹编摆件摆正，轻声开口：“我遇到那个知识面很广的男生，接连问了不少关于老竹编器物的问题。比方以前农家的竹筛、竹篓的编织手法，这些内容我们并没有系统学习过，当时只能请郑老师过去解答。往后如果经常碰到这类问题，我们总不能次次都依靠老师解围。”

浩浩靠在讲台边沿，认真听着伙伴们依次说出自己遇到的问题，他指尖轻轻敲了敲讲台台面，缓缓梳理着整场授课的全部过程。

“从整体节奏来讲，开场迎宾、户外讲解、物料分发、课堂讲授、收尾参观，全部衔接到位。但暴露出来的问题，集中在突发状况的应对以及区域视野覆盖上面。我们八个人虽然划分好了固定片区，但是一旦被个别同学缠住，其余区域就容易顾及不到。”

就在少年们互相交流的时候，苏曼、孙晓雅、李哲、周宇、郑德明缓步走到教室中央。孩子们见到老师们走来，纷纷站直身子，脸上带着些许忐忑，生怕自己刚刚暴露出来的问题，让老师们失望。

周宇看出了少年们心底的想法，率先露出温和的笑容，摆了摆手。

“大家不用拘谨，刚刚我们几位全程都在观察。今天这堂对外研学课，整体完成度很高，来访师生的评价都很好。现在我们坐在一起复盘，不是为了挑错批评，而是把所有不足一一梳理出来，之后针对性改进。”

孙晓雅拿出随身携带的笔记本，翻到刚刚记录的要点，抬眼看向众人。

“先说优点。今天迎宾环节，朵朵和林溪待人礼貌大方，竹海解说语言自然流畅，给外来的师生留下了很好的第一印象。浩浩把控课堂节奏十分灵活，察觉到高年级学生进度快，立刻示意辅助讲师开启拓展课程。梓轩安抚急躁学生、朵朵开导内向孩子，共情做得十分到位，课堂氛围一直很融洽。”

一番肯定过后，苏曼接过话题，开始指出细节上的短板。

“第一，区域值守视野盲区的问题。实操阶段，个别讲师被一两名学生拖住，较远位置的同学举手求助，不能够第一时间发现。之后大家在各自片区走动时，不要长时间停留在同一个位置，可以缓慢来回移动，视线时刻扫视整片区域。相邻片区的两位讲师，相互留意对方区域的情况，如果一人被缠住，另一人可以临时搭把手。”

梓轩听到这里，眼前一亮：“这个办法很好。以后我和周航互相照应，若是其中一人被缠住，另一人就优先兼顾两边交界位置的同学，避免出现照顾不到的情况。”

“第二点，课外知识储备不足。”李哲缓缓开口，“今天那位高年级学生问到的传统农具编织知识，只是一个开端。以后各地前来研学的学生，阅历各不相同，提问的方向也会越来越广。我们不能只局限于叶脉书签这一门课程。接下来一段时间，我们安排拓展学习，大家要熟悉传统竹器的来历、用途，了解本地竹编从古至今的演变历程。”

林溪有点不好意思地低下头：“以后课余时间，我多翻看相关书籍，再多向郑老师请教，尽量扩充自己的知识储备，避免以后再遇到类似窘境。”

郑德明望着这群愿意正视自身问题、主动寻求改进的少年，心底满是欣慰，他缓缓开口说道：“第三处问题，拓展纹样种类偏少。今天我们只准备了一种波浪花边，部分学得很快的孩子做完之后，依旧会出现短暂空闲。我们可以设计两到三种难度各不相同的装饰纹路，简单款、中等款、复杂款，依次递进，适配不同学习速度的学生。”

朵朵听到这话，立刻来了兴致：“我们可以设计月牙纹、交错网格纹。月牙纹路式简单，上手很快；网格纹步骤繁琐，适合动手能力强的高年级同学。等课程结束之后，我们一起试着动手编织样品。”

浩浩思索片刻，提出了一个现实问题：“若是以后研学团队人数超过四十二人，教室里面的座位就不够用了。后续要是接连迎来好几批客人，我们是否要调整分批授课的方案？”

周宇点头回应：“这件事学校已经在规划了。若是单次来访人数过多，就分成上下两批，一批在教室内体验编织，另一批由两名讲师带领，前往后山的竹海步道参观，轮换进行。这样既能分散人流，也能充分利用研学基地的全部资源。”

一番细致的复盘结束，窗外的日光已经偏向西边。午后燥热的阳光慢慢褪去，山林之间吹来阵阵清凉的晚风。

苏曼合上笔记本，脸上带着笑意：“今天下午大家不用继续练习整套课程。接下来两个小时，我们一起设计几款全新的书签纹样，制作样品，完善拓展课程。等明天开始，调整片区值守方式，再模拟一些刁钻的提问，强化大家的临场应变能力。”

“好！”八位少年齐声应答，脸上一扫方才复盘时的紧绷，个个干劲十足。

众人迅速分工行动。

浩浩、梓轩、周航三名男生，拿出竹丝，尝试编织网格样式的装饰纹路。梓轩拿起两根横向竹丝，交错穿插，尝试排布纹路。刚开始编织的时候，横竖竹丝的间距忽宽忽窄，整体看起来参差不齐。

梓轩盯着歪扭的纹路，微微蹙眉：“网格纹路穿插的时候，间距很难把控，间距不均匀，整体观感就大打折扣。”

浩浩俯下身，凑近桌面仔细观察，伸手调整竹丝之间的距离：“每穿插一根，就用指尖比对一下，保证相邻竹丝之间距离一致。横向排布完成之后，再进行竖向穿插，慢慢来，不要着急。”

周航在一旁跟着尝试，接连试了三四次，编织出来的网格渐渐整齐，他长舒一口气，笑着说道：“总算找到了诀窍，刚开始编织的时候，总容易穿插错位，多练习几遍之后，手法就熟练了。”

另一边，朵朵带着两名女生，着手编织月牙纹样。月牙纹路线条柔和，用来点缀书签边缘格外好看。朵朵捏着纤细的竹丝，顺着书签的外侧轮廓，一圈圈编织出连续的月牙形状。

林溪一边动手，一边轻声说道：“这个纹路难度很低，低年级的同学稍加指导就可以上手。以后基础款书签完成之后，想学简单装饰的，就教月牙纹，动手能力突出的，就学习网格纹。”

朵朵轻轻点头，手上的动作一直没有停下：“我们每种纹样都编织两到三个成品，之后把完整步骤拆解出来，整理成简短易懂的话术，授课的时候，照着步骤讲解就可以。”

五位老师分散在各个小组身旁，时不时给出指导。郑德明教大家调整竹丝松紧，编织时力道轻重十分关键，力道太紧，书签整体会微微卷曲；力道太松，纹路松散杂乱。苏曼则帮孩子们整理授课话术，尽量用最简单直白的语言，把编织步骤交代清楚。

不知不觉，两个小时悄然过去。三款不同样式的拓展书签样品全部制作完成。普通波浪纹、月牙纹、网格纹，三款纹样依次摆放在桌面上，样式各有特色。

梓轩拿起三枚成品，挨个翻看：“三种纹样难度梯度刚刚好，从易到难，不管是什么水平的学生，都能找到适合自己的装饰样式。”

朵朵将成品整齐摆在展示架上，眼里满是欢喜：“等到下一批研学队伍到来，我们就可以使用全新的拓展课程了。”

这时，周宇的手机传来消息，他点开看完之后，转头看向众人，开口说道：“刚刚接到消息，三天之后，邻县一所小学的研学团队将要前来，这次一共有六十多名学生。按照我们刚刚商量的分批授课方式，到时分两批开展活动。第一批四十人在教室上课，剩下的人由两名讲师带着游览竹海，讲解竹子相关知识，中途互换。”

听到人数足足有六十多人，几个少年脸上多了一丝紧张。

林溪不由得抿了抿嘴唇：“一次性接待这么多人，分批轮换，流程会不会变得很繁琐？”

周宇耐心解释：“只要提前做好分工，严格把控时间，不会出现混乱。朵朵和林溪负责户外竹海讲解，浩浩、梓轩六人在教室授课，一节课四十分钟，课程结束之后两组人员准时互换。户外讲解的内容，这两天再多加打磨。”

浩浩神色沉稳，从容说道：“我们这两天多演练分批交接的流程，把控轮换节点，保证衔接顺畅。户外讲解的两位讲师，讲解节奏控制好，尽量和室内课程时间同步。”

天色渐渐临近傍晚，夕阳斜斜垂在远处的山峦之上，落日的霞光染红天边，金色的余晖铺满整片竹海。竹叶在晚风之中沙沙作响，空气中弥漫着淡淡的竹香。

收拾完所有东西，大家走出竹编教室。少年们并肩走在校园的小道上，聊着三天之后的接待工作。

周航伸了个懒腰，语气轻松：“接连两次接待过后，我们处理各类情况越来越熟练了。最开始上台讲课，紧张得话都说不连贯，如今面对几十名陌生学生，内心已经十分从容。”

梓轩望着被晚霞浸染的群山，感慨道：“以前只觉得竹编只是一门手工技艺，成为讲师之后才明白，传承并不简单。不光手艺要扎实，待人处事、语言表达、临场应变，方方面面都要不断学习。”

朵朵轻轻抚摸胸前的讲师胸牌，眼底闪烁着光亮：“每次教会别人编织书签，看着他们完成作品之后开心的模样，心里就有着满满的成就感。我越来越希望，能让更多外地的朋友了解洛南竹编。”

浩浩迎着晚风，语气坚定：“邻县这次的研学接待，对我们又是一次不小的考验。只要我们提前做好万全准备，各司其职，彼此配合，就一定能够顺利完成。”

几位老师跟在他们身后，望着这群意气风发的少年，彼此相视一笑。夕阳的光影落在少年挺拔的身影上，山间绵延的竹海，见证着这群孩子一步一步的蜕变。

晚风漫过青山，竹韵随风流转，一场更大的研学接待任务，正在静静等候着这群少年。