上课一个月，把法兰西的内容给讲完。

现在上课直接开讲日本的内容。

从始至终，小日本和咱们牵扯最深的。

之前的二十一条还有法兰西的和平大会。

“在浩瀚无际的太平洋西北角处，自东北至西南分布着一列弧形的岛屿，与亚洲大陆隔海相望，这里就是日本......

认为是一个善于学习和借鉴的民族，历来是一个喜欢与强者为伍的国度，这为它带来了无限的机会......

通过明治维新，日本学习西方的制度、技术、科学，提高了国家的生产力，促使日本走向工业化道路。

日本人是一个识时务者为俊杰的民族，传统的优越性与危机意识的矛盾结合又会再度打破维持战略目的与手段平衡的理性思维，从而走向歧途。

其扩张政策，资源需求，军国主义思想，地缘政治因素，经济危机。我预感，未来十年后，中日之间必定还会有一场大战。”

把小日本先给简单的介绍了下。

“列强环伺。今天，包括接下来的几天的课，我想讲点别的东西，那就是研制炸弹。”

课堂上共有四十来人，有大半是固定选了张祈笙的课，还有少数是过来旁听的。

听到要教做炸弹都议论了起来。

“先生说东洋人会大举入侵我们，不能吧。毕竟八国联军都没有做到的事，东洋一岛国，贪心不足蛇吞象，也不怕噎着。”

“我也觉着不太可能。”

这些年一直被洋人揍，签了一个又一个条约，同小日本就签了几个。

输了就是割地赔款，大规模战争，亡国，这些肯定谈不上，但是看到张祈笙这么严肃。

做枪支大炮，需要工厂，需要东西多了去了。

做炸弹，特别是土法炸弹的话，会方便很多。

张祈笙直接在黑板上先把做炸弹的方程式写了上去。

在场的都是文科生，不过有一部分多少也还是会些化学。

“这些便是做炸弹的化学反应方程式。看不懂没关系，听我讲就好了。所用原料，硝酸钾、硫磺、木炭。

这些原料获取起来并不难。

还想更方便些的话，硝多从山洞石壁的泥巴中熬制，需反复熬煮、过滤，硫磺则用麻秆灰或柳根灰替代，烧制后提取。木炭用木材烧制而成。

按比例配置，用石碾等简易工具碾制均匀。便能制成火药。”

边说边写，又写了几个方程式。

化学方程式看不懂没关系，不必知道原理，记住原料和配比，知道怎么做就行。

临近下课的时候，张祈笙最后总结了下：“国家危亡之际，研制炸药的法子希望大家都能学会，再教给更多的人。

三年前，我写了一篇关于教育的文章，新五育，德智体美劳全面发展，一直以来学校都不怎么重视体育，我是希望同学们可以都把体育重视起来。”

铃声响起，张祈笙宣布下课。

现在是中午饭点了。张祈笙准备去食堂吃饭，不过被教室的一位女同学的给叫了下来，“先生，稍等一会儿再走。”

“淑桦同学，有什么事情吗？”

发现班里的女同学都留了下来，好像是提前商量了的。