1830年6月4日，汉阳港口。

夏英两国签订《汉阳条约》后的第三天，英国使臣收拾行囊，准备返回印度交差。一同随行的还有夏国使臣，也是五人。

此五人并不是全权使臣，而是起一个督促作用，监督英国落实相关的条款，尤其赔款和战争行为。

若如发现英国使的缓兵之计，也有向夏国通报的职责。

作为首辅，骆秉忠亲自赶往港口相送，一再叮嘱随行的使臣：“到了印度加尔各答，不要弱了我国的威风。一定要催促英国尽快落实条约中的条款，以免英国人使诈。”

当然，这里面存在一个风险，那就是英国人不顾及邦交规则，直接强行扣留使臣。

严格意义上来讲，英国还是遵守这种潜规则的，毕竟涉及到两国的邦交。一旦做出这种不顾后果的行为，后期的邦交就无法取得信任。

就是韩青云再嚣张，也不会扣留使臣，为的就是给谈判留有余地。虽然山姆·奥利弗是夏英战争的指挥官，但是只要逃脱了，就不是俘虏，而是使臣。

此时山姆·奥利弗返程在即，眼看夏国使臣嘀嘀咕咕，上前搭话：“首辅先生，贵国要是还有未交待的事宜，可以延后出发。”

延后出发是不可能了，夏国还希望英国尽快将赔款送过来呢！

英国使臣心思不纯，骆秉忠也不可能让对方如愿：“山姆·奥利弗先生，倒也不用，使团这就出发。”

送走了两国的使团，骆秉忠才返回民政院。只是刚到民政院，还没来得及处理这段时间堆积的事务，韩青云的命令就送了过来。

随着6月7日临近，全国统考的日期越来越近。

夏国有志于培养一批有文化、有专业、有技能、有素质、有理想的青年才俊，故而展开了一次全国性的统考，涉及的专业领域包括军官、警察、老师、科技、技工等等。

以前的培养都很简单，就是通过短期的培训速成。

就比如初级中学的老师，由于夏国实行的是现代教育，非常缺乏懂现代教学的老师。无奈之下只能一边培养，一边筛选。

这些筛选出来的人才，不管年龄是否满18周岁，只要能发挥讲学的特长，就可以出任小学、初中的老师。

在承担教师职责的过程中，不断充实学问，加强教学能力。

而未达到要求的，未满18周岁的可以继续就读初中，以待成才。年满18周岁的，则要进厂务工，开始新的人生。

通俗的讲，通过这种筛选人才的方式不见得能赶上欧洲的小学生水平，但重在形成了一套培养体系。

时间长了，总会进化出来一批可堪任用的人才。

事实上，夏国近7年时间的培养和教学，也不是浪的虚名。

虽然没有出现欧洲那样的大才，但随着教学强度的加深，夏国初中学生已经对世界有了一个最基本的认识。

比如地球是个球体，再比如水是化合物，可以分解成氢气和氧气。