教室里一片喧哗。迟迟未等来老师上课的学生焦躁不安。

“怎么还不来呀?”

“上课铃声都响了好久了。”

众人的交谈嘈杂之声越来越大，陆惕却独自静坐，翻着手中的历史书。

这时教室外传来了一阵脚步声，听闻声音，教室里的众人渐渐安静了下来。

“最近这段时间，就由我来代替刘老师给你们上课了。”满头的白发，一个******的中年人在众多学生的目光中走上了讲台。

“先自我介绍一下。”说着，宽大有力的手在黑板上写下“宋之明”三个字。

“我叫宋之明，你们以后就叫我宋老师。”穿着白衣的中年人继续介绍到。

“老师，刘老师到底怎么了？”

听到学生的问话，中年人略一迟疑，歪着头向门边的一行人望去。

顺着中年人的目光，陆惕看到，在一个身穿巡逻队队长制服的人后面，跟随着两个巡逻者。

领头的人略微点头，得到示意的中年人回过头来说道：“刘老师病了，现在正在医区接受紧急治疗。”

“那老师，他在哪家医区？放学后同学们组织慰问队去看望他。”

“对呀！对呀！放学一起去看望。”听完此话的众多学生跟着起哄。

中年人用双手示意，等学生安静下来后，才缓缓说道:“刘老师入院时特意交待要保密。”

“不能耽误学生时间是作为一个教育工作者最基本的素养。”说到这里的中年人扶了扶眼镜。

此后，无论学生如何寻问，中年人都是以这样的理由塘塞。

“我已经跟大家讲清楚了，这是刘老师的心愿，大家好好学习，就是对刘老师的报答与支持。”

终于，在也沒有人扭着此问题发问。在宋老师的引领下，众人开始翻寻将要上课的那一页。

“在我们这个世界里，时间只是人类的错觉。根据古书的记载以及教会对创世经的研究，空间与距离的关系，才更值得我们研究…...”

听着老师讲课，陆惕瞥了一眼门口方向，那里早已空空如也，不见半个人影。

“比如，就空间的层次来讲，单单一个点并不能形成空间。当有一条直线垂直穿过那个点时，就形成了所谓的一维空间，当有两条直线垂直穿过同一点时就形成二维空间。”

宋老师拿笔在黑板上比划画着，边画边说道:“当有三条直线同时垂直穿过同一点时，就形成了我们所熟知的三维空间。”

说着，宋老师用笔在黑板上画了一个长方体，并且在长方体的里面按一定比例缩小画了一个小长方体。并把里面小长方体的棱角顶点，与外面大长方体的所有棱角顶点相连。

然后说道:“至于这四维空间，我们所能感受到的只是它浸染在三维空间的余影。比如所画之图，当有四条垂直的直线同时穿过一点时，我们称之为四维空间。由于过于抽象，只能用此图表达…”

放学后，陆惕还是一如既往去泥煤窑挣了一个子弹的报酬。筋疲力尽的陆惕回到家中已是傍晚入夜，擦净脸小睡之后，暗空仪式已经过去。

推门而出，走在街上的陆惕开始试图去找寻医区生病的刘老师。

“先去哪家医区呢？”陆惕边走边想着。

“还是先从最近的医区找起吧，不过今晚想找遍所有医区肯定不现实。”

“找一家算一家吧！”心意已决的陆惕走向了昨天隔壁的街区。

路上，陆惕忽见一个意气阴沉的少年微低着头，行走在泥煤灯火照耀的边缘中。