因为水中的运动相比于空气中，要复杂得多。不仅要考虑射流的产生，还要考虑波流聚焦效应等复杂问题。同时，浮力也不能忽略。秦芹的主要任务还是为徐凌找需要的文献资料，同时对徐凌的分析进行初步的判断和查漏补缺。

很快，徐凌的分析开始了，手中的笔在纸上刷啦啦地游走着，一个又一个数学符号跃然纸上：

小球下沉过程中，以容器为参考系。z轴方向上，运用牛顿第二定律，ma=a+γ+d+pa。

同时，由于球的质量很小，球的加速度和增加的附加质量力之比远小于1。这说明相对于水，球的惯性可以忽略。

经过一系列近似和各种表达式的具体代入，再由积分关系，可以得到球的竖直下落深度。

最后通过计算机模拟，徐凌惊喜的发现，在一个高度范围内，理论和模拟仿真结果是能够吻合的。

徐凌这边进行得很顺利，反观季芸那边，三人已经是焦头烂额了。

虽然季芸有大概的想法，但具体到每一个细节，她就有些有心无力了。

比方说，射流可能不是正对着球产生的，于是碰撞就不是正碰了，一个小小的偏向的角度就成了一个折磨人的参数。

更不用说什么空气阻力，什么球因为沾水而出现了质量变化。

趁着秦芹查找文献的空当，徐凌决定对季芸三人进行一个简单的引导。

“速度不是沿着z轴方向，就不知道怎么办了吗？”

徐凌以半开玩笑的口吻说道。

季芸有些尴尬地挠了挠头，脸颊瞬间浮上了一层绯红。

“还是很好解决的，方向不正，那我们进行一个分解就行了啊。把速度分解到z轴方向，先研究z轴方向的速度。

然后，我们发现，这个偏转其实并不明显，我们可以近似地处理，给最后的结果加一个修正项就好了。”

徐凌给出了提示。

对啊！

矢量分解啊！

这怎么都没想到呢？

季芸似乎有些懊恼，但对于徐凌她不得不更佩服了。

明明年级比自己低，怎么就这么厉害呢？

黄云峰和梁修远两人这时也反应了过来，立马开始用手在空中比划起来。

……

众人拾柴火焰高，这句话说得果然没错。

在徐凌充分发挥了小组每个人的力量后，只不过了两天时间，就已经把所有的理论分析理得清清楚楚了。

哪怕是让他现场去做一个报告，也未必难得住他。

并且徐凌没有选择亲自做实验，而是用计算机做的仿真实验。

这样一来，时间又省下了不少，小组几人能够有更多的时间对各种问题进行探讨。

这些问题包括了对一组同学的分析思路的猜想，对某些容易被忽略的细节问题的理解，以及对一组同学可能会出现的错误的预估。

总而言之，徐凌和小组几人已经做足了准备，对模拟对抗的正式打响翘首以盼。

(本章完)