“5天我就把这本书啃完了？换算成现实时间，等于才72分钟，学神也不过如此吧！”

林栋在完成《实复分析》的学习后，心里对学习空间的高效性能感到惊叹，但也知道挑战还在后面。

接下来，他决定先攻克《量子场论》三部曲。

“来个经典的电影环境吧，《星际穿越》那样的。”

林栋心念一动，环境瞬间变成了电影《星际穿越》的太空场景。

他悬浮在无尽的星海中，四周是闪烁的恒星和壮丽的星云，仿佛自己身处宇宙的中心。

“太棒了，这样学习物理理论真能感觉身临其境。”

可惜学习空间里只有他一个人，没人能欣赏到他的帅气。

林栋笑了笑，点开了曾经学习过的第一本书。

量子场论的基本概念如同一幅复杂的星图，环环相扣的理论与公式在他眼前铺开。

虽然复杂，但系统的强化使得他能很快回忆并理解这些内容。

“Feynman图，就像是星系之间的联系。”

在太空环境下学习这些深奥的理论，林栋感觉自己就是电影中的主角，可以肆意穿越时空，探索宇宙的奥秘。

通过视频教学和模拟实验，他渐渐掌握了其中的精髓。

他不仅仅在书本上学习，还可以通过虚拟实验来亲自操作，比如用虚拟粒子进行相互作用实验，观察粒子的运动轨迹和相互作用过程。

随着学习的深入，林栋感受到了一种前所未有的专注和兴奋。

这种状态不仅源于他对知识的渴求，还得益于系统对他身体和大脑的强化。

他发现，自己的大脑在学习过程中会分泌大量的多巴胺。

这种被称为“快乐激素”的物质，不仅让他感到愉悦，还能极大地提高他的学习效率和记忆力。

“原来学习也可以这么有趣。”

然而，多巴胺的作用并不是持续不变的。

在经历了一段时间的高峰后，林栋也会感到疲惫和低谷。

尤其是当他遇到一些特别棘手的问题时，精神上的疲惫感会不时袭来。

“看来光靠多巴胺也不行啊。”他笑着自嘲道。

为了应对这种低谷期，林栋决定调整自己的学习策略。

他发现，如果在高峰期集中解决最困难的问题，而在低谷期进行一些相对轻松的复习和总结，这样可以保持学习的持续性和效率。

在一次低谷期，林栋决定暂时放下复杂的公式，转而观看一些相关的科普视频和纪录片。

他沉浸在这些生动的视觉影像中，仿佛跟随科学家们一起探索量子世界的奥秘。

这不仅让他放松了心情，还为他提供了新的灵感和思路。

“嗯，这样的调整效果不错。”

通过这种高峰和低谷的合理安排，再配合系统刷新，林栋逐渐掌握了量子场论的精髓。

他不仅能够熟练应用Feynman图，还能理解和解释量子场论中的各种复杂现象。

他在虚拟实验中一次次验证自己的理解，每一次成功都带来巨大的成就感。

时间一天天过去，林栋也逐渐从量子场论的初学者变成了熟练掌握者。

他终于完成了三部曲的学习，时间已经过去了20天。

接下来的任务是《基因分子生物学》。

林栋选择了一個充满生机的热带雨林环境，身边到处是各种奇异的植物和动物，这让他仿佛置身于基因的“丛林”中。

阳光透过浓密的树叶洒下斑驳的光影，空气中弥漫着植物的芬芳，四周不时传来各种鸟类和昆虫的鸣叫声。

在这里，他不仅学习书本知识，还通过模拟实验观察基因的表达和调控。

看着DNA双螺旋结构在眼前旋转，他感受到生命科学的奇妙。

学习基因分子生物学让他对生命有了更深的理解。

如果继续深入学习（加点）遗传学，不光他的身体可以继续进化，甚至还可以让全人类素质再次快速提高。

他可以在模拟实验中看到基因如何复制、转录、翻译，以及如何通过各种调控机制控制基因的表达。

每一次实验都让他更加深入地了解生命的奥秘。

在一个实验中，林栋观察到一个基因突变如何导致蛋白质结构的改变，进而影响到生物体的功能。

他心中不由得生出一种敬畏之情，生命的复杂与精妙远远超出他的想象。

“原来一个小小的突变就能引起如此巨大的变化，生命真是神奇。”林栋感慨万千。

随着时间的推移，林栋逐渐攻克了《现代热力学导论》等其他书籍。

每次他都选择不同的环境，有时候是高山，有时候是大海，每一个环境都让他沉浸其中，享受着学习的乐趣。

在学习《现代热力学导论》时，林栋选择了一个冰川世界。

四周是洁白的冰雪，远处是连绵的冰山和湛蓝的冰川湖。

冷冽的空气让他头脑清醒，思维敏捷。

在这里，他研究热力学第二定律，观察熵如何在孤立系统中不断增加。

他通过模拟实验，看到冰川如何融化成水，水如何蒸发成气体，这一切都遵循着热力学的基本原理。

“原来熵的增加就是这样一个不可逆的过程。”

在第98天，林栋已经完成了所有的学习任务。

他深深吸了一口气，准备开启考试。

考试的内容从量子场论到基因分子生物学，从实分析到热力学，涵盖了他学习的所有领域。

第一个问题：解释Feynman图的基本概念，并给出一个简单的例子。

林栋手指轻点空气，迅速在虚拟屏幕上作答。

Feynman图用图形化的方式描述粒子相互作用，他画出了两个电子通过光子交换作用的图示，并详细解释了图中的每个步骤。

第二个问题：说明基因表达的调控机制，并举例说明。

林栋的脑海中浮现出热带雨林中的景象，他迅速写下DNA转录、mRNA翻译以及蛋白质合成的过程，并举例说明如何通过转录因子调控基因表达。

第三个问题：简述Fourier变换在信号处理中的应用。

他回想到数学的学习过程，迅速写下Fourier变换如何将信号从时域转换到频域，并举例说明在图像处理中的应用。

考试题目接踵而至，林栋的笔迹在虚拟屏幕上飞舞，不知不觉中，他已经完成了所有的题目。

“提交。”他心中一动，考试结束。

系统声音响起：“恭喜宿主，考试通过！”

一瞬间，林栋眼前一白，就从学习空间中回到了现实世界。

他环顾四周，惊讶地发现时间反而倒退了一个小时，只不过日期却向前推进了一天。

窗外的阳光强度没有丝毫变化，但他却感觉仿佛经历了一段漫长的旅程。

这次学习不仅让他获得了大量知识，更让他深刻体会到在系统加点下的学习乐趣和挑战。

【目前掌握学科（可通过自主学习/属性点添加）：

数学Lv2（2/20）

物理学Lv2（2/20）

....

】

“系统，给我点奖励吧。”

林栋突然在内心对系统说道。

系统自然没有回应，但他知道，这次的努力和付出，会在未来的某个时刻得到丰厚的回报。

脑海中的知识仿佛刻在记忆深处，每一个细节都清晰可见。

数学本就是物理学的基础，这次学习也能促进两个学科的相互理解。

所以林栋看到系统面板上已经加了2点进度。

门铃响起，林栋只好从床上起来，这个时间能来到他家门口的，大概率是苏雨晴或者伊琳娜。

管家自己有钥匙，不需要按门铃。

然而，当他打开门时，站在门口的竟然是前天在飞机上才刚通过话的苏珊。

“苏珊？”林栋有些惊讶，“你怎么突然从纽约赶过来了？”

苏珊没有多说一句话，直接扑进林栋的怀里，两人紧紧相拥。

许久未见的两人，仿佛干柴烈火一般，热情瞬间点燃。

“我太想你了。”

苏珊低声在林栋耳边说道，声音里带着浓浓的思念和渴望。

“我也是。”

林栋回抱着她，感受到她身体的温度和心跳。

他在学习空间中度过了100天，此刻回到现实，亲密接触显得格外珍贵和热烈。

林栋轻轻抚摸着苏珊的背，她的身体在他的怀抱中微微颤抖。

两人缓缓走向卧室，彼此的眼神中充满了渴望和期待。

“你知道吗？这段时间，我每天都在想你。呜～”

苏珊抬起头，深情地看着林栋。

林栋没有说话，此刻，千言万语不如一个深情的吻。

二人在无言中，互诉相思之情。