要是精灵高校有个T2，虽然孤例代表不了学校的教学质量恒高，但第6岛的T2或者准T2级高中生…真的很轰动。

校长室内，沈七和桂校长在茶几前相对而坐。

进行完毕业典礼，桂校长显得有些累了，依靠着沙发细数本届毕业生中的一些趣事。

已经极少参与教学工作，桂校长仍然对学生的情况了如指掌。

“桂校长，我想要个名誉教师的头衔。”

“嚯嚯嚯。”

和沈七预料的桂校长很直接地答应下来，不过，他抛出了个沈七没想到的问题。

哪个学科的老师？

沈七要当哪方面的名誉老师？

这种挂名的老师再怎么作为牌面，至少也会参与一些教学工作，对外好宣称学校在改学科的师资比较强。

而沈七…没法选择学科。

绝大多数学校没有赛车专业，门槛实在太高了，学生得有赛车才能学习，学校也得有赛道，才能循序渐进过渡到野赛。

仅有少数大学存在赛车手培养领域，更多是和俱乐部合作。

高中更是极少有像样的赛车教学课程，尤其七之岛、橘子群岛这片地方的学生经济状况较为困难。

那么，宝可梦科研方面，沈七也没法挂名，完完全全的门外汉。

挂名教授对战的话，沈七在对战领域其实没什么建树，仅有诸岛巡礼一个岛晋级后的10点职业训练家积分。

以这个角度作为“名誉教师”毫无宣传力，毕竟对战项目上，沈七没有任何“名誉”。

“是哦…”

桂校长一分析，沈七才觉得自己的想法天真了，对于运营一所高校，真的没经验。

“嚯嚯嚯。”桂校长安慰着，“你还是学生，在精灵高校还有一年才毕业，要不要试着从我给的方向思考？”

这个方式类似于小淳，桂校长给出未来“勤务老师”的定位，小淳乐意接受，并进行一年多的尝试，不成便罢，毫无影响。

若是成了，小淳上手就能顺利入职，从能力和想法上都有了前期准备。

“可以呀，桂校长觉得，我未来适合往精灵高校的什么方向定位？”

“校长。”

桂校长口中简简单单吐出这两个字，清晰而明确。

愣了半拍，沈七才木讷地重复了一遍，“桂校长…你说啥？”

“你适合当校长。”

沈七从未想过会有这方面的展开，只呆呆往下问“为什么？我不经常留在学校呀！”

“正因为如此。”桂校长帽檐下的目光灼灼，“校长不需要亲力亲为所有事务，我其实只拿捏大方向，你也一样，而且，你的一切荣誉都能用到学校上。”

沈七的赛车热度、蜻蜓点水的两个科研没法作为“名誉老师”宣传，身份变为校长就不一样了。

在赛车场上驰骋的高校校长本身很酷，学校变为沈七个人的，也能凭借影响力招来人手，不会因为毕业而解除和精灵高校的关联。

“拿捏大方向、处理大事，然后伱的海阔凭鱼跃都会成为精灵高校的宣传。”

“这…”沈七还真没想过有这种模式。

“至于人手。”桂校长拍拍沈七的肩膀，“你已经在累积了。”

不说小淳、小明，单是高二年中成绩拔尖的浩二、太一，都是冲着沈七来的，未来都有可能转化为师资力量。

“桂校长，我完全没想过接手精灵高校。”

“嚯嚯嚯。”桂校长安慰着，“没必要给自己压力，也不用一定成为未来的校长，如果有意愿的话，先试试看吧…”

第二卷·想变强，到此完结】