另一边，安德鲁先生站起来，突然走到宙斯身边：“你好，法布里奇奥先生。”

宙斯微微鞠躬，在这里他最尊敬的就是安德鲁先生，彬彬有礼道：“您好，安德鲁先生，请问有什么事吗？”

“明天我可以请你帮个忙吗？”安德鲁语气很委婉。

“什么忙呢？”宙斯好奇。

“明天如果你能抽出时间来，我想和你一起检修下机器，顺便探讨关于泰坦尼克号的一些问题。”

周围人听到后都很吃惊，没想到安德鲁先生居然要用探讨一词，难道这名年轻的小伙还有其他了不起的技能？

只有宙斯明白安德鲁先生的用意：他要传授关于建造泰坦尼克号的知识给他。

宙斯想的没有错，安德鲁先生虽然只接触过宙斯两次，但从这两次接触后，他对宙斯的品性摸得十分彻底——这是一个拥有聪慧的脑袋、求知欲旺盛，不愿意浪费生命的小青年。

宙斯很对他的胃口，安德鲁心里已经把他当成朋友了。

宙斯深深鞠了一躬，应答道：“求之不得。”

安德鲁笑了笑：“那明天七点，我们在老地方不见不散。”

......

宙斯回去船舱后，发现杰克还没有回来，另外两名临时舍友也不在房间，都不知哪里鬼混去了。

宙斯只好一个人待在房间里，拿起书本打算继续充实自己的脑袋，但随后发现只要他一想起明天即将发生的事情，就有些兴奋，无法静下心来。

就像一个人明天要去新的地方，面对新的挑战，总会有些失眠一样。

宙斯此刻心里就非常担心安德鲁先生明天会不会借此机会考核他，看宙斯有没有用心读借给他的书，或是问他对泰坦尼克号有多少了解。

“我应该学习哪些内容才能尽快了解填补自己的知识漏洞。”

宙斯捧着厚厚的《基础物理学》，反复的想，满脑袋都是泰坦尼克号的问题——

它如此沉重却可以轻易的浮在水面上？

没有船帆的它怎么获取到这么巨大的动力航行？

庞杂而精细的每个船体不会因剧烈运动而散架，它的各个架构该怎么紧密连接？

“这些问题，都是脱不了‘力’的作用，我今晚专门看力学部分好了。”

宙斯拿起书，翻开到力学概要一字一句读起来——力的杠杆、牛顿三大力、以及各种力的原理。

在专心致志的阅读中，时间过得很快，七八个小时就这么过去了。