远远便看见李老爷子回来，身边跟着一位四十来岁的汉子，叽里呱啦也不知道说些什么。

待走近后，赵城才听到些许内容。

战乱结束后，寨子里人口大爆发，基本上每家每户都有好几个孩子。

如今大点的孩子和李巧珍差不多，小点的还是襁褓里的娃娃。

寨子里出了一个粮食问题，还有一个教育问题。

大当家见过些许世面，认知上比寻常庄稼汉要深远得多，一直认为孩子要读书，读书才能有前途。

曾经吴家寨也有书院，但动乱几十年，基本就没使用过。

而且十年前寨子里唯一的教书先生去世了，如今想启用也没先生可教书。

寨子里的孩子想要读书，只能送到百里外的县城里。

五十里外倒是有一处书院，但那是族学、私学，非同族人，人家也不收。

百里外，对于洪武年间的老百姓们来说，还是太远了点。

没办法了，吴大当家只能厚着脸皮来请李林老爷子。

希望他在书院里挂个职，有时间就教教孩子们。

老爷子是大夫，也是寨子里学问最高的人。

其余倒是还有些识字的。

但就仅限于识字了，对文章、道理、圣人学说啥的，一窍不通。

赵城听了个大概，他知道李老爷子精力有限，主动请缨想要揽下这个活。

“吴大当家，我有着充足的时间，若不介意，或许可以让我试试～”

“你？”

大当家知道赵城，李丫头救回来的病号，见其一表人才，身份怕是不小。

更重要的是，赵城身上的那些伤可不简单，来头怕是更恐怖。

这样一个不知根不知底的人，吴大当家胆子倒是不小，同意让他留在寨子里养伤。

“秦明秦公子若是愿意，那就是吴家寨之福了。”

大当家还没发话，老爷子就抚着胡子赞扬着，“大当家，还愣着做什么？赶紧同意啊！

秦公子学问高着呢，很多见解老夫闻所未闻、见所未见，这些小娃娃三生有幸，才能得他教导。”

大当家疑惑地看了赵城一眼，老爷子对他评价这么高？

他可是非常清楚老爷子是何许人也。

堪称妙手神医般的存在！

其医术之高，怕是比皇城里的那些御医，也差不了多少。

甚至，还犹有过之！

“秦公子有心教教孩子们，咱自然是求之不得。”

大当家也没多犹豫，既然李老爷子认可，他自然不会怀疑。

“那好……”

次日，赵城听从安排，去书院看了看。

他依旧住在李家，距离书院也不过三四百米。

虽然身体还有伤势，但这点距离倒是无伤大雅，如今运动静养相结合。

恢复效果还挺好。

书院重开，目前只有赵城一位老师，至于学员倒是不少，有四五十人。

寨子里各年龄段的孩子都有不少，但十来岁以上的都帮着做家务了，没送来书院学习。

但即便这样，年龄跨幅四五岁，有五六岁的，也有九、十岁的。

男孩占多数，女孩也不少，小小丫头也有将近二十人。

赵城任教，没教论语，也没教三字经，反倒是主要教起了算学，宣传起了阿拉伯数字。

教了两天书，带病的身体没感觉到疲乏，自己则乐在其中，还忙得不亦乐乎。

后面发现主教算学不行，还是得认字，认字为主。

经过一段时间的摸索，赵城形成了比较规律的教学方式。

每天固定教导他们一个上午，以识字为主，科普为辅，下午则宽松一点，科普为主，识字为辅。

偶尔也讲几个故事，宣传一下公平正义的世界观。

……

赵城其实算不得合格的老师。

至少在这样一个时代来说，让他教论语，教四书五经，他是教导不了的。

最多照本宣科，或者做一些简单解释，说一些似是而非的道理。

倒是科普、小故事等等新奇的玩意，赵城就擅长了。

老本行嘛，肯定擅长。

于是，这些东西也成了教学的主要内容。

这帮孩子很好教，都对外界保持着相当高的好奇心。

虽然只是三天时间，赵城已经感受到古代教师的成就感和优越感。

天地君亲师……

师生关系，可远比几百年后要厚重得多。

当然了，那是普及教育的必然结果。

赵城教得很用心，也非常舒心，每天讲点道理、说点故事、做点科普，生活还挺轻松快乐。

当了七天老师后，赵城身体恢复得七七八八，

闲暇之余，还会帮着李巧珍种些花花草草，说是些什么药材啥的……

在寨子里待久了，赵城总会遇见寨子缺粮的问题。

如今已经是三月下旬，温度回升，庄稼汉们都劳作起来了。

可再如何劳作，粮食问题还是一年比一年严重，烦恼了不少人。

赵城经过一番思考，决定取出些许农作物的种子，尝试进行种植。