返回第三十六章 皇后考试,奖励状元府(2 / 2)金榜题名作品火首页

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就目的而言,古人学习是为修身齐家治国平天下,今人学习,目的相同乎?

非也!

今人学习,当自强强国,造福万民,振兴吾朝,扬眉吐气于天下。

就价值而言,古人学习是为光宗耀祖,替天行道,今人学习,价值相同乎?

非也!

今人学习,当保障人权,共同致富,强国兴邦,为世界进步作贡献。

就内容而言,古人学习四书五经,诸子百家,今人学习,内容相同乎?

非也!

今人学习,非特文化经典,还须科学技术,强国新术,诸般新智。

就方法而言,古人学习死记硬背,不求甚解,今人学习,方法相同乎?

非也!

今人学习,认真理解,灵活创新,方法多样,但求实效。

就途径而言,古人学习死读诗书,繁篇累牌,沽经致古,今人学习,途径相同乎?

非也!

今人学习,途径多种,非特书本,实训演练,以工代训,不一而足。

就评价标准而言,古人学习独学圣人,专以经典,非正统不合规,今人学习,评价标准同乎?

非也!

今人学习,评价多元,标准现代,非特传统要义,更添时代之标。

……

何以同为学习,古今之人于学习理解,如此迥异?

时代在变迁,朝代在进步,与时俱进使然。

古之君主,愚民天下,教条主义,是故盛行。

今之明君,识时大势,一改旧学,学习强国。

古之天下,万邦归一,一统天下,外无敌手,内无强势,唯民载舟覆舟,故学习愈少愈好,即有学者,但令其皓首穷经,无力再新民,觉醒反君。

今之天下,吾朝自知,早非夜郎,天下万邦,独非一我。

更有强国,超级霸主,逐鹿竞争。

及于近代,我朝沉沦,几至忘种忘国,幸先辈努力,收拾残局,奋起直追。

今朝世代,他国发展,一日千里,超级大国,欺压日甚,我朝崛起,备受打压。

化解困局,唯有学习。

学习强国,学习胜人。

学习强国,学习胜人,必须先解放学习之认识,学习之思想。

学习目标,重新确立。

学习价值,重新认识。

学习内容,重新规划。

学习方法,重新定义。

学习途径,重新探求。

学习评价标准,重新制定。

……

学习理解焕然一新,学习方能新民,新民方能强国。

学习者,学习天下之所长,万邦之所强,吾朝方有资本与先进国度并驱!

学习者,非特学习,还须同实践、创新相结合。

学以致用,学以解决造福万民、强国兴邦之问题。

学习创新,站于世界前沿,超越众国之前,万邦之间,能不鹤立鸡群,扬眉吐气?

古人学习,尚知不辍,不已于身,今人学习,尤须终身,加倍而行。

学习传统,好学精髓,当以继承。

学习新知,时代认识,当以宏大。

既袭传统,批判创新,一脉相承,吾虽旧邦,更是新朝!

新朝学习,新民不断,日新月异,一时落后,指日可及,当吾领先,尤且猛学,步步领先,笑傲环宇。

薛子不才,愿为学子。

拙文不堪,请多包涵。

皇后娘娘,求您赐教。

娘娘千岁,千岁,千千岁!”

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