就目的而言,古人学习是为修身齐家治国平天下,今人学习,目的相同乎?
非也!
今人学习,当自强强国,造福万民,振兴吾朝,扬眉吐气于天下。
就价值而言,古人学习是为光宗耀祖,替天行道,今人学习,价值相同乎?
非也!
今人学习,当保障人权,共同致富,强国兴邦,为世界进步作贡献。
就内容而言,古人学习四书五经,诸子百家,今人学习,内容相同乎?
非也!
今人学习,非特文化经典,还须科学技术,强国新术,诸般新智。
就方法而言,古人学习死记硬背,不求甚解,今人学习,方法相同乎?
非也!
今人学习,认真理解,灵活创新,方法多样,但求实效。
就途径而言,古人学习死读诗书,繁篇累牌,沽经致古,今人学习,途径相同乎?
非也!
今人学习,途径多种,非特书本,实训演练,以工代训,不一而足。
就评价标准而言,古人学习独学圣人,专以经典,非正统不合规,今人学习,评价标准同乎?
非也!
今人学习,评价多元,标准现代,非特传统要义,更添时代之标。
……
何以同为学习,古今之人于学习理解,如此迥异?
时代在变迁,朝代在进步,与时俱进使然。
古之君主,愚民天下,教条主义,是故盛行。
今之明君,识时大势,一改旧学,学习强国。
古之天下,万邦归一,一统天下,外无敌手,内无强势,唯民载舟覆舟,故学习愈少愈好,即有学者,但令其皓首穷经,无力再新民,觉醒反君。
今之天下,吾朝自知,早非夜郎,天下万邦,独非一我。
更有强国,超级霸主,逐鹿竞争。
及于近代,我朝沉沦,几至忘种忘国,幸先辈努力,收拾残局,奋起直追。
今朝世代,他国发展,一日千里,超级大国,欺压日甚,我朝崛起,备受打压。
化解困局,唯有学习。
学习强国,学习胜人。
学习强国,学习胜人,必须先解放学习之认识,学习之思想。
学习目标,重新确立。
学习价值,重新认识。
学习内容,重新规划。
学习方法,重新定义。
学习途径,重新探求。
学习评价标准,重新制定。
……
学习理解焕然一新,学习方能新民,新民方能强国。
学习者,学习天下之所长,万邦之所强,吾朝方有资本与先进国度并驱!
学习者,非特学习,还须同实践、创新相结合。
学以致用,学以解决造福万民、强国兴邦之问题。
学习创新,站于世界前沿,超越众国之前,万邦之间,能不鹤立鸡群,扬眉吐气?
古人学习,尚知不辍,不已于身,今人学习,尤须终身,加倍而行。
学习传统,好学精髓,当以继承。
学习新知,时代认识,当以宏大。
既袭传统,批判创新,一脉相承,吾虽旧邦,更是新朝!
新朝学习,新民不断,日新月异,一时落后,指日可及,当吾领先,尤且猛学,步步领先,笑傲环宇。
薛子不才,愿为学子。
拙文不堪,请多包涵。
皇后娘娘,求您赐教。
娘娘千岁,千岁,千千岁!”
作者激动的大喊:本书有鲜花啦!本书有鲜花啦!本书有鲜花啦!!非常非常感谢投鲜花的大大!!!
端午看书天天乐,充100赠500VIP点券!
(活动时间:6月3日到6月5日)