新生们对战术都不了解，只能乱猜。

“是打仗用的策略？”

“是战斗的方法？”

维吉妮老师并不会因为学生们说错而感到生气，这是从蒙昧接近知识的过程。

“战术，就是战争策略，也可以理解为战斗的策略。刚才我们说了魔技，现在又说了战术，这两者之间有什么关系呢？”

“如果说魔技是对抗三魔的手段，那么什么决定了手段呢？”

新生们异口同声：“是策略！”

维吉妮点头道：“不错，就是策略，策略决定了手段。当我们决定了战斗的策略，也就会选用正确的战斗手段。”

“所以，我们学习一种魔技，比如冰锥术，它可以远距离攻击敌人。我们之所以用它，是因为我们选择了远距离攻击的策略。”

“这就是战术和魔技的关系。”

许随听明白了，就好像他在易大师那里学会了剑技，其实也就间接地决定了自己只能近距离攻击。

所以，魔技也反向决定了战术。

“那么，又是什么决定了战术呢？”

维吉妮一字一句道：“是战斗定位。”

“什么是战斗定位？”

维吉妮手一抬，舞台上出现了一只沙盘。

沙盘上有两个阵营，每个阵营分别有五个小人。

这一手明显不是魔术，而是魔技。

维吉妮提着盾牌和单手剑，让许随误以为她是战士，没想到是个法师。

这算不算是一种战术呢？

误导战术。

维吉妮介绍道：“沙盘上有两组沙人，他们每个人的实力都是相似的，如果我们不用战斗定位区分他们，看一看会发生什么。”

在维吉妮的指挥下，两个阵营开始了战斗，每两个小人都在互相攻击，因为没有战斗区分，所以最后的战斗结果，自然是势均力敌，两边都只剩下了一个人。

然后随机的一方获胜。

这是一个简单的数学问题。

“接下来，我们给一方加入简单的战斗定位。”

维吉妮开始了她的魔法。

“暂时就叫两边红方和蓝方吧，现在我们需要区分开了。”

维吉妮手一抹，左侧的沙人变成了红色，右侧变成了蓝色。

“红方我们进行战斗定位优化，怎么优化呢？”

“我们能够发现，尽管这些沙人都差不多，但依旧有的擅长攻击，有的擅长防御。”

“我们做的第一个战斗优化，就是让擅长防御的沙人，尽量多防御。它不仅防御自己，也帮助防御针对其他沙人同伴的攻击。”

“而擅长攻击的沙人，则找机会尽量多地攻击，它们不仅攻击和自己最近的敌人，也要尽量攻击场上其他的敌人。”

“大家觉得结果会是什么样呢？”

“我们一起来看一下吧。”

经过维吉妮的一番调整，红方沙人队形发生了变化，擅长防御的走在前面，擅长攻击的走在后面。

许随：这不就是古代战争的枪盾队形么？

很基础啊！

不过这毕竟只是一个引子而已，许随还是耐心地看下去。

于是，意料之中的战斗结果出现了。