掀起对儒学教育的冲锋，这么伟大的事情怎么能就自己一个人来做。

要懂得分享，得赶紧拉上王令和李伯等匠人他们。

不过在此之前可以先筹划建筑，等学生老师就可以直接开工了。

在周易凡命令下，资源朝着新建学堂倾斜，一座方方正正的水泥教室很快就屹立在了村东面的空地上。

教室整体占用不到半亩的面积，其中隔有四间教室和一个办公室。

虽然老师可能没几个，不过办公室作为老师的独立空间还是不能缺少的。

但是请老师的环节却遇到了问题。

王令认为自己没多少学识，根本就不足以教导学生。

李伯等匠人也同样如此，作为匠人身份的他们，虽然不至于自己将自己看扁，但儒学传统中的士农工商却深入人心。

而且他们这种传承都是自己找几个弟子进行传承，而弟子也会承担给师傅养老的责任。

这…，还真是头大，自己虽然可以教导，但也不能一整天都自己讲啊，那喉咙不得废掉。

不得已，还是得以利诱之。

对付王令，还是得靠军队，现在招收的这些学生将来未必不会加入军队，教他们进行简易化的军训还是很有必要的。

而且先前他还抱怨，自从周易凡离开以后，他们军队现在都没有文化老师了。

这下让他来做为体育老师，这批学生也大多都学会了识字，写字，现在就看他能拐走几个小老师。

想来，只要能增加军队的实力，他应该不会拒绝。

至于李伯他们，一方面靠待遇，一方面靠理想，就是周易凡要给他们画大饼。

先提出老师的待遇及福利，直接将老师纳入与护卫队一个层次。

现在护卫队的形象可不差，虽然还是有老一辈的看不起士兵。

不过大多数人却将士兵作为一项高尚且富有荣誉感的职业，这也是周易凡从最初经营到现在的成就。

同时还引诱李伯他们，只要这批学生出炉，那么他们作为新一代的年轻人，经过他们的教育。

将来肯定不会认为匠人还是低人一等。

而只要做到这一点，他们将来就会被载入史册。

果然，每人能经受住周易凡的诱惑，最终新成立的学堂共六名老师。

共开设五门课程，其中文学，数学，匠活，勘察（其中一名匠人的绝学，用于找矿的），科学。

既然都已经决定自己来搞教育了，那周易凡可不会藏着掖着，等到这些学说对儒学产生威胁时。

就是他们来求自己了。

老师准备就绪，他还要去招收学生，这倒是不困难。

只要下令今后都从新学堂招收管理人员，他相信那些人会将自己的孩子送来的。

不过在此之前，还是先试试他们的反应。

……

很快，村中就传出新学堂的信息，听说不学儒学时，几乎所有人都不感兴趣。

而且那些读书人还公开表示，不学儒学怎可称学堂，甚至支持取缔新学堂，只是没人支持他们。

不过在传出将会从新学堂招收管理人员时，家家户户都开始心动起来了。

虽然现在说是管理人员，但谁都知道这管理人员其实就是以前的官员。

官本位思想，这可不是说说的，这个民族对官位总有一种深深的执念。