越溪看着他们：“其实这项运动，最开始是有成功案例的，胡尔教授在其中一个偏远星系上，选中了一所学校的一百零五位同学，植入了知识芯片，然后等待了十五年，让他们自由发展，成人。”

“其中，有百分之五十的同学，成为了文字工作者，百分之十的同学成为了机械工程师，而剩下的百分之四十，成为了罪犯。”

孩子们的讶异溢于言表，在他们眼里，知识芯片无异于学习神器，为什么会有人在植入了知识芯片之后，成为了罪犯呢？

“而成为罪犯的这部分同学当中，有很大一部分，在讲述理由的时候，声称是由于知识性功能的植入，让他们丧失了基本的思考和感知能力，所以走上了歧途。”

越溪注视着眼前端坐在自己位置上的学生们。

他们很多只有十一二岁，才刚刚进入学堂，学业就要被迫终止了。

而现在，他们望着她，眼里全是稚嫩和真诚。

“很多人问，教育的本质到底是什么。”

“只要有知识芯片，你们在课堂上学到的东西，就会进入你们的大脑，甚至能让你们记忆得更加深刻。”

“这样的教育似乎才更符合学校的初衷：用最低的成本，普及最多的知识。”

越溪看着那几十双澄澈的眼睛：“今天老师想用自己的话告诉你们，教育，就是教会你们如何成长为一棵树。”

“成为一棵树？”

“对，成为一棵树。”

“我们今天坐在这个教室里，不仅仅是学习算法，进制和历史这些功能化的知识。”

“我们更多的是去学会，如何独立思考，如何和朋友相处，如何表达和倾听。”

“学会面对和解决问题，学会团结和互助。”

越溪在黑板上写下该学会的八件事：

“有位诗人，在他的诗里说，在学校里必须学会的，是饭前必须洗手。”

“过马路要牵手。”

“美食应该分享。”

“和朋友说谢谢。”

“给朋友一个拥抱。”

“表达爱意。”

“和家人一起大笑。”

“坦然面对失败。”

“我们学习的，是流淌在文明血液深处的温情，是根植于生命基底的浪漫。”

“是勇气和梦想。”

“是一棵树的倔强。”

“你们知道树为什么会向上生长吗？”

她放下粉笔，看向他们。

“引力引导根脉向下，枝叶却勇敢绽放，突破云端。”

“他们没有见过黑暗，却仍然拒绝妥协，蝴蝶没有被风吹走，这是生命的态度。”

“我希望你们也能具备这样的态度，希望你们明白，生命的力量，在于不顺从。”

唯有不屈，体现生命的倔强。

唯有传承，保留文明的火种。

而有些信仰，亘古不朽。