“放心吧,你们都是为了学校出力为学校争光的好孩子,学校怎么会忘记你们呢,毕业证回去就发,你们放心呢!”
听到老师这话,比说一千句的安慰都有效,总之,毕业证没事就行!
“行吧,你们好好养伤吧,我去看看那个云苏还能闹出什么幺蛾子来!”
“嗯好,老师再见!”
“老师,再见”
吴艾谦快步离开了,他倒是想快点回到舞台那边,看看缺少了唯一一个鼓手,他云苏能怎么办?
学鼓的其实不多,这次他所带的班级,就一个赵奏懂,现在,赵奏恰恰又受伤了,他云苏又需要有人打鼓,看他如何解决!
鼓说起来简单,说起来也难,全看个人对音乐节奏的掌控。
一般来说,鼓是分为中式鼓和西洋鼓,而这次他带来的只有中式大鼓,是少数民族节日庆祝用的那种。
陈玉表演得到高分的原因,可以说有三分之一的功劳是赵奏的。
很快,吴艾谦来到舞台前,他又挑了个座位坐下来。
他发现云苏已经开始了,而他的旁边摆放着一面鼓。
他这是要做什么?
他这该不会找不到人,就自己来敲鼓了吧?
吴艾谦细细算了一下,云苏这工作量很大啊,一要作诗二要指挥三要敲鼓伴奏。
他云苏是三头六臂吗?还想三心二用?
换作自己,顶多一边敲鼓伴奏一边指挥,而且敲鼓伴奏一定要少,否则敲鼓伴奏多,再加上指挥,容易造成混乱。
而且他云苏还不知天高地厚,还加上作诗,这三项一旦有一项出现错误出现偏差,就会造成蝴蝶效应,从而一发不可收拾。
所以吴艾谦觉得不太可能,除非就是云苏提前写好了诗,等到开始的时候,相当于背诵一般,再加上点指挥,不是没有可能办到。
只是,那样的节目效果不如人意,单靠背诵的话,能有什么感情可言?
且看他如何做了!
吴艾谦能看透云苏其中的不容易,但是观众看不出来这三心二用的难度,只是觉得这云苏在搞什么名单,因为比赛已经开始,也不好大声喧哗什么的,只能安静看比赛。
首先引曲,云苏指挥棒指向那个弹奏琵琶的那个女学生,接到指挥,女学生也会意,开始弹奏。
这一段是由清脆嘹亮的古筝滚指连重奏法起奏开始。
紧接着,古笛也开始吹响起来。
吴艾谦觉得开头不错,有那么点意思,但这只是开头,体现不出多少指挥的水平,只有中间的部分才能体现一个指挥的才能。
“春江花月夜,春江潮水连海平,海上明月共潮生~”云苏开始念诗道。
每一字每一个词云苏都带有感情地去读,然后手中的指挥也没有停下,继续挥舞着。