“王嬷嬷捂住我的眼睛，不让我看。捂得我难受，我挣开她的手，她又给捂上。”

“王嬷嬷捂你，是想让你难受还是希望你不要被吓坏了？”

“她怕我被吓着，她老，不干净的不要看。”

“王嬷嬷这么做好不好？”

“好。”

“你还看到了什么？”

雨摇摇头：“没什么了，王嬷嬷把我背下楼，看见了娘亲。我们就一起走了。”

“大家都想下楼的时候，挤着你了吗？”

“没有，青青在我后面挡着呢。”

甄真暗自忖度：雨的这两个下人还挺用心的。她：“我昨回到家以后，也是乱七八糟的瞎想，后来我就写了几篇毛笔字，然后就好多了。你也可以试一下。”

“很多字我还不会写。”雨。

“那你可以画出来。想画什么就画什么。”甄真把毛笔递给雨。

孩子一般都不擅长用语言来表达自己的感情，负面的情绪就像一块玻璃渣子扎在他们的心里。而画画就是很好的帮助他们清除玻璃渣的办法。

雨握着笔，站在梨花木的长案前，没有动笔。

甄真走到放红糖姜汤的圆桌前，用手试了一下，温热的程度正好。她把姜汤端给雨：“先喝一口，找一找感觉。”

雨刚刚吃了糖，现在有了些活动，胃口好了一些，便接过碗，喝了一大半，顿时身上有了一种温暖的感觉。

她用毛笔沾了饱满的一笔墨汁，然后直接把笔按在了白纸上，好像画山一样的上下涂抹。

笔没墨了，她又蘸了一下清水继续涂。待整张白纸涂完，只见各种深浅不一的黑色和灰色。

陈氏有些困惑的望着甄真，不明白孩子画的是什么。

“这就是你现在心里想的事情吗？”甄真问雨。

“嗯。”然后，她又拿起笔，在纸上画大大的圈，连续的、不连续的圆。

甄真声的对陈氏：“孩子画什么不要紧。关键是她愿意画，能够把自己心里想的画出来，就明她还具有自我恢复的能力。”

“自我恢复？她自己能变好吗？”陈氏不敢相信的语气。

“您今陪了她那么久，也能温暖孩子的心。”甄真，“这两孩子想做什么就做什么，只要不是原则上的错误的事情，您不妨顺着她，让她心里觉得家是安全的，然后她才会愿意到外面去。”

“哦，所以她害怕，我也要害怕？”陈氏。

“如果你的感觉和孩子是一样的，不妨出来，让她知道其实不止她一个人有这种感觉，她就不会觉得被排斥、被孤立。”

“照你这么，勇敢的孩子不害怕这样的话，就不应该？”陈氏举一反三。

甄真点着头肯定她：“确实，这样的话，会让孩子把害怕藏在心里，藏得越深，以后的麻烦越大。我们要做的是让她把害怕出来。”

“就像发烧的时候发一身汗，病就好了？”陈氏联想到。

“您的比喻很有意思。”