高三一班的班主任罗老师，笑得那个合不拢嘴，其他班级的班主任却不淡定了！

纷纷在第一时间，派出学生侦探，在晚自习的时候，去高三一班了解情况。

结果发现高三一班没人！

问了一圈后，才知道人家都去高二十班复习了。

于是连忙去了高二十班。

高二十班，果然乌压压的一片，已经座无虚席。

因为除了本班同学，还有不少别班的，人挤人，不知道的还以为是什么明星教授来讲课。

事实上，不过是一个学习好点戴着眼镜长相普通的女生而已。

那女生站在讲台上讲题，讲透彻了就转身在黑板上写下知识点，写完讲下一题。

似乎也没什么特别之处……

唯一的特别就是，底下的同学，似乎听得格外认真。

夸张一点来说，甚至连个哈欠都没舍得打。

学生侦探们，悄悄将这一现象录了下来，回去放给班主任们看。

可班主任们看了之后，也是不明所以，都觉得没什么特别之处。

于是，在之后的几天，一些顾不上面子的班主任，三三两两凑成一团，在晚自习的时候，坐在了高二十班的教室后面。

神情严肃，表情认真，吓坏了一干学生，也吓到了叶凌。

叶凌真是没想到，就因为一次月考，就引来这么多同年级班主任前来听课。

要是下一次月考成绩又提升了，是不是全校老师都要来了啊？

默默想了一会，她敛了敛心神，继续讲下一题：“本题主要考查细胞膜的结构特点——具有一定的流动性。植物体细胞杂交中原生质体的融合……”

看视频不觉得有什么特别的，可亲临现场的时候，这不同之处就体现出来了。

就是一班学生人手十几张的知识框架。一班的学生在叶凌每讲完一道题后，就会把知识点标记在试题一角。这样的做法不仅可以巩固知识，还能追溯寻找错处。

察觉到问题关键的三班班主任，低头看着从某个学生那拿来的知识框架，忍不住暗叹。

………

叶凌听说，高三某些班，也请了一些成绩好的同学，在晚自习的时候也带着大伙儿复习。

只不过人家不像一班那样变态，所有科目由叶凌一手带。

而是让班里学习好的学生按照各自擅长的科目，轮流给大家讲知识点。

这样的结果就导致，效果时好时坏，甚至还引起了个别同学的逆反心理。

理由是听不懂，或者，不喜欢那个讲课的学生。

而成绩好的学生也是充满了抱怨，觉得自己的时间都不够用了，现在还要花精力带同学复习！

于是，最后只能半途而废。

一班以外的班主任们愁了，都恨不得自己班也有一个像叶凌一样，全能型的学生，既能讲题，又能让同学们都听她的。

简直就是天生做老师的料。

如果叶凌知道了他们的想法，大概会在第一时间反驳吧。

其实她没做什么，真的只是负责讲题而已。

真正在不求回报毫无怨言付出的，其实是班长。