“安静点。要想吵，出去吵。要么，你们就把你们的病人拉到了可以让吵架的医院。病人不休息啊，真是的。”那护士又是一顿批评。批评完之后，才开始给金玥换药。

“还干嘛？还不走啊？”护士又对所有人。

“我们出去。”边池拄着拐杖，带着那帮人走到楼道。

“我们农村人哪有那么多钱出医药费哩，你们帮帮忙，他们也是因为送你们受伤了，不能不能不帮忙呢。”那帮人有人话风一百八十度大转弯，他们知道边池不是能够被吓一吓就会服软的人。现在，他们只好服软了。

“再一遍，你们的人受伤不关我们的事。女人不知道，男人知道，考驾照时，交通章程上明确写了司机不能一心两用。”边池对着那帮人里面的男人。

那些男人没有话，他们当然知道怎么回事。“那你们就见死不救吗？”里面有人。

“我们没有钱。你们应该问问司机师傅，有没有买保险，如果有保险，他们会得到一些钱。另外，我们是谁的责任，交警会很快给一个判断。”边池完就去看金玥，留下那帮人在楼道里。

那些人见边池不是可以欺负的人，就离开了。

果然，在当，交警就判定司机分心驾驶，造成事故。边池又委托律师将司机告上了法庭。

法院在金玥、边池还没有出院时，就给了判定。判司机要付边池和金玥医药费，以及精神补偿。

司机拿到告知书之后，哭了，本来是为了赚钱，现在成了赔钱了。

“不用哭了，医药费和精神损失费我们不要了。另外，这是我们给你和你老婆的医药费，希望你老婆早点康复。”边池。边池本没有想找司机的麻烦，但是那早晨那帮人找他提醒了他。就算找对方责任，也要把责任分清，以防别人耍赖。边池和金玥看司机和他老婆很可怜，自己掏腰包，给他们一笔钱，让他们安心养伤。

7掌握西门的系统，能够进行简单的指令应用，能够判断焊接设备跟外围设备的控制逻辑。

三、课程基本要求

理论知识与实际操作相结合，重在技能训练的宗旨，提出以下基本要求

1先进行理论教学包括安全教育，占总课时的约12时间，实际操作占12时间。

2充分利用数字化网络资源：电子教案辅助教材、模拟仿真、视频或实地观摩、理实一体教学等多种形式开展教学。

3实训场地通风好、宽敞、明亮。按35人左右为一组，合理组织和安排人员。

4参加本课程学习的学生要经过焊接金属学与热处理、焊接方法与设备、焊接结构生产基础课程的学习具有一定的焊接知识，从理论到实际，要经过一个由眼到脑，再到手的学习适应过程。

本课程按照非电类相关专业岗位职业标准和人才培养质量标准的要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，融汇了焊接安全用电、直流电路、交流电路、电阻并联电路的安装与测量、电子电路、变压器与弧焊变压器、焊接变压器的外特性调节、控制电路、典型焊接设备的故障维修与保养、西门子7200系统、西门子7200指令及应用等两大部分，10个教学模块，以任务驱动，理实一体化方式组织教学，教、学、做有机融合，把理论学习和实践训练贯穿其郑以实际工作任务来强化学生对电工、电子基础、控制理论的掌握，为后续课程的学习打下良好的理论与实践基础。

2教学目的与重难点

21模块1：焊接安全用电

教学目的：能够正确掌握焊接用电安全规范，能够预防焊接施工过程中可能发生的安全用电隐患，掌握基本的触电现场急救办法。

教学重点：焊接安全用电

教学难点：触电现场急救

22模块2：直流电路

教学目的：能够出常见的焊接电源分类、焊接设备上的电气元件以及焊接设备上各个功能键功能，能够识别简单的直流电路图，掌握焊接设备导线连接的基本原理，掌握电阻串联电路的安装与测量的基本方法。

教学重点：焊接电源的分类、焊接设备电气元件识别、电阻串联电路的安装与测量

教学难点：电阻串联电路的安装与测量

23模块3：交流电路

教学目的：掌握交流电路图的识读方法，学会元器件识别与检测，能够进行基本电路的安装。

教学重点：交流电路图的识读、基本电路的安装

教学难点：基本电路的安装

24模块4：电子电路

教学目的：能够识别和检测常用的工具材料、常见电子元器件，掌握识别电子电路的基本方法，掌握识别整流电路和滤波电路的基本方法，能够进行电路的安装与调试。