此言一出，台下一片惊愕！

文言文？

这么长一串，什么意思啊？

大部分家长都听得云山雾罩，也有文言文底子好的，小声给其他家长翻译了一遍：

“古代求学的人一定有老师。老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我应该跟从他把他当作老师；生在我后面，如果他懂得的道理也早于我，我也应该跟从他把他当作老师。我是向他学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。”

我去，这段话说得也太经典了！

师者，所以传道受业解惑也。

一句话就把老师的本质讲出来了，不过是答疑解惑的过来人罢了，哪扯得上什么身份跟威严。

看到台下惊诧的反应，万昭算是松了一口气，看来原世界韩愈大师那篇《师说拿到这个世界也是完全可以镇得住场的！

万昭继续。

“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。”

……

“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”

万昭慷慨激昂的说完，台下的观众眼都直了，虽然没有全都听懂，但是也听懂了大部分，尤其是最后一句，闻道有先后，术业有专攻，更是惊为神来之作，成为全篇文章的点睛之笔！

万昭上学的时候，这篇《师说就已经烂熟于心了，今天只是把其中精华的部分讲了出来，已经足够了。

听完这篇《师说后，台下的观众都沉默了。

他们似乎听出了万昭的言外之意，就是老师这个职业真正的含义，不应该被盲目尊崇，而是以理性的眼光去看待。

万昭顿了一会，接着说道：

“这篇文章的名字叫《师说，在座的家长听完多多少少也能听懂一部分，应该也能理解我想要表达的意思，既然赵区长让我上台做最后的发言，我就不能走走过场，说些场面话敷衍了事，这样的话有负领导的信任，也是对孩子们的不负责！”

万昭大言不惭的把赵国庆搬出来，意思是看你们谁还敢叽叽歪歪！哥们可是‘奉命’发言，不服找赵国庆去啊？

观众席都屏息注视着万昭，等他的下文。

万昭继续说：

“大家也已经都知道了，刚才不久之前，我跟某些老师发生了不愉快的事，为什么会发生这样的事，在座的各位去追问过原因吗？真正了解事情的来龙去脉吗？你们在不了解真因的情况下，只是看到了结果就开始口诛笔伐，难道你们这样的做法的就给孩子们作出正确的表率了？”

“我可以不妨告诉大家，我跟那个姓曹的老师产生冲突都是因为他做事不公，拿学生家长送礼的多少作为评判孩子高低的尺码！这些事不用我多说，你们在座的各位家长也心知肚明！”

“就是因为某些老师的不自觉，某些家长的不清正，某些领导的不作为，才会让学校这个纯洁的地方变得如此不堪，毫无公正公平可言！我都替你们臊得慌！”